学习之后回到家，外面已经是一片漆黑。降温了，天冷得厉害。儿子正在书桌边做作业，先生在厨房忙碌，好一片温馨的场面。
我放下包，轻轻走到儿子身边。儿子的语文作业做了一半，正做到组词这一项。我看了看，他写的字，大的大，小的小，很不齐整。刚想开口说点什么，做爸爸的来了。往作业本上这么一瞅，语气立时不善：“你看看你写的东西，上面的字太大，下面的字都没法写了，挤在那儿，叫人看都看不清！就这样的作业能得到‘优’吗？我看要撕掉了！”儿子明显有点抵触情绪，也来了句：“我的字本来就大嘛！再说，今天的作业可多了，我的手都写酸了！肚子也饿得要命！”父子二人有点“剑拔弩张”的感觉。
我打圆场：“先吃饭，吃完了饭再说这件事。”然后我示意做爸爸的去布菜，我将儿子半拉半扶着“请”出了书房。
饭后，我和儿子继续作业。我拿起他的作业端详：“嗯，大的字写得比较舒展，间架结构也不错！”儿子立刻来了精神：“就是，我觉得我写大一点的字好看些。”“这样就能得到优和一颗星对不对？”“对！我的作业经常得到星的！”
“是啊，单看上半部分是这样的，可下面的字被挤得团在那儿，看都看不清，就谈不上好看了。你希望得到星，说明你是一个好学上进的孩子。可是作业也看重整洁、漂亮，大的大，小的小，给人的第一感觉就不够好，就像排队一样，有疏有密，这样的队伍一定不好看。你觉得呢？”儿子沉默着，我知道他已经接受了我的意见，不过还有点小男子汉的自尊在那儿撑着。“来，我帮你擦掉这些字，你待会儿写的时候，注意控制好间距，我相信我的儿子一定会写得很棒的！”
儿子是个听人劝的人，拿起笔开始慢慢写起来。写了两行，感觉不错，偏过头问我：“这下怎么样？”“还行！保持住！再注意点笔锋就更好了！”儿子的速度逐渐加快，不一会儿顺利地完成了语文作业。
临睡觉时，儿子叫住了我：“妈妈，过来一下！”
？
“妈妈，告诉你一句话，你很狡猾！”
？
“你其实和爸爸一样，也很不满意我一开始写的字，对不对？”我点头。
“你没有批评我，跟我说道理，说得我哑口无言，还不是乖乖地把作业改了？”“那你喜欢爸爸的说法还是我的呢？”“当然是你这样啦！妈妈，其实上了一天学，我也有点累了，再听到批评的话，我心里很不舒服！”“知道，所以说，无论什么事，都要用别人能接受的方法去说，和家人是这样，和小伙伴也是这样，凡事多动点脑筋哦！”
儿子听话地点了点头。