思想的洗涤
这几年整个姜堰区都在讲新教育实验，轰轰烈烈的，大有山雨欲来风满楼的架势。今年下半年刚开学，也参加有了有关新教育的培训，但是对新教育的认识，却只停留在专家的讲解上，自身还未领悟。这周五，校领导突然让我去参加朱永新教授的报告会，一开始我其实并不太情愿，一是因为班里一年级的孩子太能闹腾，离不得人；二来，我并不认识他。直到周五下午四点十分，听完朱永新教授的报告后，我很庆幸，幸好我来了！
朱永新教授的开篇言简意赅，一句话就将新教育解释的清清楚楚。新教育实验是一个以教师成长为逻辑起点，以“营造书香校园”等十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。新教育实验十分注重教师的成长，朱教授说学生是课堂的主体这毋庸置疑，但是课堂从哪里来，从教师来，教师是影响教育的重要因素。我想，在当下社会如此珍视学生的环境下，能看得见教师重要性的人，一定不简单。我赶忙百度了朱教授的个人资料，不看不知道，一看吓一跳，百度百科上朱老师的头衔还真是不少，只是最后两个，最让我动容。朱永新教授是苏大的教师，怪不得能看得见我们教师单薄的身影，因为感同身受啊！他是新教育实验的发起人，怪不得一句话便让我对新教育实验有了彻底的认识。再次抬头看主席台上远远的他，我不禁肃然起敬！
因为有了敬意，整整两个小时的讲座也听得格外认真，半分不敢懈怠。朱老师将教师职业的认同和专业的发展，讲教师信仰与追求，讲教师写作与思考，讲团队的合作与双赢，讲了很多很多教师未来的路。说来也奇怪，我一直标榜自己是自由派的人，一直认为在合法的范围内，思想言谈自由是个人极其重要的底线，必须捍卫，不能动摇。可是当朱老师在跟我们谈到实现教师个人价值时我并不排斥，还十分认可，于是我开始实施他的建议，写写作，想想事，尝试摸索着我自己的路。或许我从朱教授关于新教育实验的一切思想和行动里，看到了对教师真正的关心，看到了教师幸福完整生活的希望。
思想就像一座山，有人站在山底，有人站在山腰，有人站在山顶，站在山底的是我，站在山顶的是朱永新教授。我从未看见的风景，他们或许早已一览无余；我从未见过的事情，他们或许早已司空见惯；我从未认识的世界，或许他们却已了如指掌。站在山腰的人，会吆喝“你快看，这儿很美……”抱歉，我看不到，因为我怕摔下来不敢爬，上不去，但站在山顶的人，往往会愿意放下绳子，护着我爬至山顶，看夕阳落霞。
思想的境界，一差就是一个世纪，一隔就是十万八千里，有幸找到方向，提醒自己，千万不要跟丢！