今天教学第二单元《角》
一、学生概括能力不强。
比较直线、线段、射线的相同点时，学生思考了一分钟左右，认为它们都是线，最后我只能启发是一条直直的线。从“想想做做”第1题的练习情况看，少部分学生第2、3题误认为是线段，经过进一步强调后有所好转。
二、画角的收获。
第二条例题中教师介绍了“从一点起画两条射线，可以组成一个角”后让学生画角，结果学生画出的角是任意方向的，而且还有学生画出了平角，课堂上我及时抓住生成资源，更好地引导学生说出角的本质属性。教师不画角，不给学生定向思维，这是我这节课最大的收获。
