今天教学《角的度量（1）》，为了让学生更形象更清晰地看到量角的过程，把他们带到阶梯教室用实物投影仪上课，学生一排排坐开，有个别学生乘机捣乱，以后还是要把课桌分开才行。
     课前请教了经常教四年级的老师，估计学生有两个地方容易出错一是读度数左右不分，另一个是角的两边不延长估计着读。于是课上我和学生一起编了一首量角儿歌：顶点中心重合，0刻度线边重合，左外数，右内数，两边延长更清楚。课后逐个过关发现有五六个学生内圈度数和外圈度数混淆，回忆儿歌有一定的效果。