老师，欢迎你来我家
泰州市姜堰区实验小学三水校区 陆雪梅
一个周四的下午，孩子们围着我，叽叽喳喳，大意是我说这周去杰杰家家访的，还去否。一时间，杰杰那戒备、推脱的神情浮现在我眼前。“去与不去，要征求杰杰的意见！”我话音刚落，大家就把杰杰推到我面前不停地催促，“你说呀，表态呀！”杰杰抬起头，看着我，坚定地点着头，说：“欢迎老师来我家。”同学们不禁齐声欢呼起来。
这是我主动来到三水校区交流担任班主任工作后，第二个主动邀请我家访的学生。
这里的学生多来自城乡结合部，大部分学生不善于和人交流沟通，比较羞涩。“老师，我不懂啊！”是我和家长交流时听得最多的一句话。要真正走进学生心灵，首先要走进学生家庭，与家长沟通，与学生交流！我决定“家访”。
需要关爱的洋洋。
第一个家访的对象是洋洋，洋洋是班上的一个问题学生，作业不能完成，经常口说粗话，课间喜欢追逐打闹,中午有时也不回家吃饭。多次谈心，效果不佳。
那是个冬日的傍晚，天空阴沉沉的，凛冽的寒风吹得人直哆嗦，放学后他家长没有来接,我决定送他回去。二十分钟后我们来到他家。
说到洋洋现在存在的问题时，他爸爸说“这孩子不听话，就连头发长了也不肯剪，要留长拉直、染发，打了也没用。”我把洋洋送回他的小房间，对他父母说：“孩子大了，打了伤孩子自尊，容易激起孩子的逆反心理。洋洋是个喜欢表扬的孩子，和他好好说反而有作用。”
星期一的早晨，当洋洋在教室门前出现时，我眼前一亮，眼前的洋洋理着小平头干净清爽，显得很有朝气。后来我又陆续用双休日时间去了洋洋家进行后续家访。
家庭关系紧张的鹏鹏
开学已经大半个月了，鹏鹏的寒假作业仍存在问题，每天的学习任务也有不按时、不认真现象。本想用放学时间和其家长沟通交流，他却一次次地趁着我们不注意“溜”了。
三月九日上午，在与鹏鹏父母取得联系后，下午我去了鹏鹏家。鹏鹏父母离异，现在的妈妈是后母，后妈管理鹏鹏时，奶奶或拉着孙子，或瞪眼看着媳妇。我采取了与他们单独交流的方法。
三月二十二日，得知最近因家庭矛盾再起，鹏鹏出现了反复。周日上午我又冒着寒风去了鹏鹏家，我先对鹏鹏不懂的作业进行了辅导，并鼓励他在学校不懂就问。我“怂恿”鹏鹏和我一起动手布置他的房间，告诉他通过自己的努力，可以改变现在的现象，就像他的房间经过布置后更合理一样趁着他父母不在家，我和他奶奶又谈了认真作业的重要性，希望鹏鹏妈管理孩子时来自长辈的压力、阻力小点。
如今鹏鹏的情况好了许多，家庭矛盾也缓和了许多！
被寄予厚望的影影
影影是第一个主动邀请我去她家的孩子。
去过鹏鹏家后，我在班上进行了调查：“本周六谁邀请我去你家？”影影高举起了手。影影一家对影影寄予厚望，上学期他爸爸曾经抽空到学校了解过几次影影的学习状况。也就是因为这一份殷切的希望，影影爸爸平时给孩子设置了许多的条条框框，使得影影有时做事不够果断，有些畏首畏尾。我委婉的把这些建议告诉了影影爸爸，和影影一起探讨了英语学习上的一些方法问题，希望她不要被条条框框束缚，学习更灵活些，变通些。
现在的影影在学习上更主动了、更优秀了。
真心，真诚与真爱叩开了孩子们封闭的心门。如今，我的家访已成为了孩子们课间最津津乐道的话题。“陆老师，欢迎来我家！”这样的邀请已成为他们主动与我交流惯用的开场白了！一次次的家访，孩子们与我的感情日益加深，家长们的心也被渐渐拉近，到校或电话交流孩子各方面表现也成了家常便饭。每每在课间被孩子们包围，看着他们双双炯炯如炬的眼睛，听着他们叽叽喳喳的童言稚语，做老师的那份幸福感便会充盈我的全身。每每听到家长们发自肺腑的感谢声，一份成就感就会在我心中升腾。但是，也就是在这时，我会愈发觉得肩上的责任更重，我所做的与我肩负的使命和我心中理想的56号教室还相差甚远。但是，有梦想才有动力，有追求才会有超越。我将坚定地沿着这条路前行。因为，孩子们喜欢！