生命教育案例
为了这样一个孩子
姜堰区实验小学三水校区 黄宏强
刚接到一个四年级新班，遇到了这样一个朱姓学生。这个学生性格内向，不与人交流，整天苦着脸。渐渐地，在他身上发生了许多的怪现象：语数英的课堂上，老师喊他回答问题，不管答得正确与否，他就是站着到下课，不管老师怎么说就是不坐下去。课间，只要哪个同学招惹了他，他一推就是一排桌子，边推边大声喊叫。体育课上打篮球，他拼命抢，抢到手后他并不投球，死命地往前滚，一直滚到操场的尽头，其他同学把球捡来，他再抢再滚。我批评他，他就躺在地上，四脚朝天，大声哭闹。这样的一个学生，把班上搞得鸡犬不宁，也存在着极大的安全隐患。面对这种状况，如果不采取有效措施，这个学生今后的学习、生活将会面临极大的挑战，何谈幸福？为了使该生能健康成长，享受幸福人生，我从以下几个方面入手开展工作,取得了较好的效果。
积极家访，寻找根源。对于该生出现的这些状况，为了解第一手资料，我对该生进行了家访。通过家访了解到，该生小的时候生过一场重病。由于此，从幼儿园入学，很多事情老师、家长都听之任之，没有严格要求他，以致现在他做什么事都随心所欲、毫无约束。他在好多方面表现出攻击性，不管什么人在什么方面只要妨碍了他的利益，或者他以为妨碍了他，他都要激烈反应。在他的头脑中根本没有什么纪律。他现在身体是健康的，可是在认知、情感方面该生都有很大的缺失。家长向我反映，其实他们是很辛苦的。为了让他的心能静下来，他们每个周末都带他去书城看书；跳绳的学习对于其他孩子来说是轻而易举，而他四年级了还不会跳，家长天天示范，陪着他跳，效果还不佳；怕他惹事，每天送他上学时总是千叮咛万嘱咐。
对话交流，情感感化。为了让该生能尽快适应学校的集体生活，遵守基本的行为规范，能跟班学习。我不厌其烦地跟该生进行谈心，让他感受到我在乎他，关心他。只要有时间，我都会跟他聊上几句。首先，我引导他谈谈最羡慕班上的哪些同学，进行榜样引领；其次，我让他说说自己身上有哪些不足，要不要改，怎样改；再次，我针对他做事冲动，不计后果，要他做事冷静，要三思，考虑能不能做，做了有什么后果；最后，教育他待人要忍让，不要斤斤计较，小小男子汉，做事要大度。一次次的交流，我会感受到他一点点的进步，他也乐于与我交流，敞开心扉说出他的心里话，人也变得开朗多了。
营造氛围，感受温暖。家长、老师对他的关爱是毫无疑问的。为了让他从心底里感受到班集体的温暖，我要求同学们都来关心帮助他。比如课间主动和他交流，和他一起做游戏。当他犯错误的时候，不要嘲笑他。当和他发生矛盾的时候，不要正面冲突，必要的时候让老师处理。让同学们为他过生日，为他制作改正卡、进步条等等。
制定目标，逐步达成。这个同学的诸多问题不是一天两天形成的，想让他一下子改变是不现实，也是不可能的。基于此，我和他一起制定每天、每周的目标。比如要做到不大吼大叫，原来他不受控制，课间这样，有时课堂上也这样。我让他说说这样做的危害，然后让他说说努力的目标。渐渐地，他“发威”的次数少了。就这样，通过一个个小目标的实现，各个方面都有了进步。
三年里，在家长的配合下，在老师同学的呵护下，这个同学成绩优良，懂事明理，像变了一个人。他能把精力集中到学习上，广泛开展课外阅读，知识面较广，还能帮助同学解决学习上的困难。可以说，他现在已经变成了一个正常的孩子。让我印象深刻的是，在五年级下学期期末，他的父亲突发疾病去世。他的家庭一下子失去了顶梁柱，他也极度悲伤，变得沉默寡言。我找他交流，让他面对现实，同时也让他知道会有很多的人帮他度过难关，关注他的成长。经过一段时间的调整，他各个方面又走上了正轨。对于他的变化，我感慨良多，虽然付出了很多很多，但是是值得的。作为教师，最重要的是不轻言放弃，为了一个个生命的绽放，为了一个个家庭的幸福，我的责任重大，也会有很多很多的事要做。