Ask the way教学活动设计
一、教学目标：
教学目标：
1.能听懂、会说、会运用句型Can you tell me the way to …，please？等“问路”句型及其回答。
2.通过说、写、地图创作等形式的活动，拓展课文以外更多的知识。
能力目标：
1. 培养学生观察、记忆、想象能力。
情感目标：
1.激发学生的学习兴趣，发展自主、合作学习的能力。
2.培养学生积极用英语表达的情感态度。
二、教学重难点：
1.能听懂、会说、会运用关于“问路”的句型。
2.结合所学的词汇与句型进行地图创作。
三、教学理念
语言的实质是交际，交际的环境是生活。在教学中，尽量为学生创设真实的情境，开展一些有趣的学习活动，引导学生理解和运用所学的知识，并在此基础上提高学生实际运用语言的能力。
四、教学过程：
Step One: Warming up
Sing a song “Excuse me .”
【设计意图】：唱英语歌曲，为学生创设一个英语氛围，让学生轻松、愉快地进入英语学习中来。
Step Two: Presentation。
1. Summary
Q1: If you don’t know the way to a place, how do you ask?
Q2: If you know the way to a place, how do you tell to others?
【设计意图】：通过问答，帮助学生复习已学过的关于“问路”的句型及其回答。
2. Expand
Teach:1. Excuse me, can you show me the way to …, please?，Turn right/left at the first crossing.等句型
2.museum, bank, hotel, restaurant, post office等地点名称
【设计意图】：通过复习与拓展，积累关于“问路”的句型以及地点名称的词汇，为后面的“地图创作”活动打下基础。
Step Three: Production
1. Practice
Visit our school.
The teacher shows the students around our school. Then think and discuss the way to some places of our school.
【设计意图】:学生的学习过程同时也是亲自实践的过程,在此设计开放性活动,让学生在实践中学习,使学生加深了“问路”及其如何回答等知识点的印象。
2. Produce
Have a competition.
Discuss in six and try to draw a map , help Yang Ling go to Su Hai’s new house.
【设计意图】：鼓励学生从单纯的对话练习上升到创作练习，小组间的竞赛既培养了学生的合作能力，又通过竞争意识提高他们的创新与想象能力。
3. Show time
Show the maps and describe them.
Step Four : Homework
1. Write a message to your friend , classmate or teacher to introduce the way to your home . （设置情境）
For example:
Dear…
I’m going to have a party at 7:oo this evening .I’d like you to come to my party , this is the way to my house . Go along the…Road , tum left at the second crossing , It’s on your right . My address is 18-1 . …Garden .
Your…
【设计意图】：设计让学生留言为伙伴或老师指明自己家路途的小组活动，不仅巩固了学习内容，也与学生的日常生活紧密联系，体现了“情景中学，生活中用”的理念。