《我们爱你啊，中国》作者以充满激情的文字赞美了祖国的美丽富饶、悠久的历史、光辉的成就，抒发了作者对我们伟大祖国的无比热爱之情。
为了帮助学生能尽快走进文本，课前，我准备了彭丽媛演唱的歌曲《我爱你中国》，跟学生一起在音乐中敲开六年级课文的大门，同时也为有效学习奠定了基础。伴着优美的旋律，出示自读要求，让学生选择自己喜欢的方式读课文，感受我们祖国的大好河山。检查自学效果时发现学生没有注意到诗歌的停顿，便顺序予以纠正，并及时检查效果。新课标指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”这时，我就采用了多种方式的朗读：小组读、男女生读、师生配合读、配乐朗读。学生一边读，一边感受着我们祖国的幅员辽阔。
这是一首现代抒情诗，它涉及的知识面非常广：南疆北国、桂林西湖、长江黄河、龙井茅台、丝绸陶瓷、傣家竹楼、布达拉宫、悠悠历史、英雄人物……伟大的祖国值得赞美的地方实在太多了。而对于知识面不太广博的农村孩子来说，如果教师只凭借一张嘴、一支粉笔进行教学，很难使学生充分感知课文，领悟情境，激发共鸣，反而会让学生感到空洞和枯燥，教学效果不尽人意。那么，在精读部分我就以“我们爱你啊，中国”这条主线帮助学生自学，通过许多的图片让学生直观感受我们的祖国，激发学生学习的兴趣，也使学生从读中感悟课文内容，了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，认识祖国巨大的变化，激发浓浓的爱国热情。
在学习完文本后，让学生仿照2-6小节续写，写的时候就发现了问题。虽然学生仿写能力还不错，但是因为知识面的狭隘，局限于身边的事物和学过的知识，拓展的不够宽泛。以后，要鼓励学生多读一些课外书，扩大知识面，增加自己的知识储备量