小学教育 精细管理出质量
新桥小学 黄汉根
一、以人为本，倡导民主管理
1、认真落实公示制度。重视校园网络沟通平台建设，把学校工作计划，每周工作安排，公示在网上，确保信息畅通、政令通畅。遵照“平等公正，诚实守信，主动及时、求同存异”的协调与沟通原则，多交流，多沟通。坦诚相见，精诚合作。常规工作按计划进行，重大事件按程序进行，突发事件互相理解。
2、明确职责，团结协作。学校领导班子要坚持以身作则，坚持集体领导，集思广益，既分工又合作，团结奋进。班子不但要和睦相处，还要形成合力。做到层次分明，职责明确，职责权一致，分工合作，团结一致向前看。
3、充分调动教师积极性。
教育是最尖端的科学，需要教师一丝不苟全心全意的工作，所以要千方百计调动教师的积极性。
（1）让教师安心。正所谓：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。评职称、评优、评先，要按教师实绩、贡献的大小。要努力争取市教育局、镇党政领导的支持，切实帮教师解决好后顾之忧，让学校成为教师宁静的港湾。
（2）让教师称心。学校领导要对老师一视同仁，按规章办事，尊重老师的个性，尊重老师的教学风格，依法保障教师的权益，保障教师的学习权、休息权、话语权、.知情权、参与学校重大事项决策权。
（3）让教师舒心。
引导教师调整心态。心态决定成败。学校要从心理学的角度分析教师浮躁的原因，让教师知道浮躁对自己身心健康和工作的影响，帮他们走出困惑，积极引导教师追求理想，把教育理想和教师的发展密切联系起来。学校教育质量要在全市小学列前茅，这完全依靠一支追求理想、献身教育的教师队伍。
激励制度的引导。评职称、评先进、提干要按制度，按综合考评，用制度引导人。
帮助教师专业成长。要让教师重视教研，研究目标校本化，教研形式多样化，可以通过同研一节课、同课异构、课堂实录自研、结对子、开讲座等方法，让教师迅速成长起来。让每一位教师找到适合自己的岗位，要明确每一位教师的优势。学校要积极为教师提供展示风采的平台。开展青年教师优质课评比活动,开展中老教师示范课评比活动.；尝试评定星级教师；要积极筹措奖教基金，重奖教学突出的教师；选好学科带头人，并给予重用。
（4）让教师开心。要提供必要的经费和设施,要通过团组织、工会、妇联等组织，开展教师喜爱的活动，增强教师交往与互容互信，密切教师之间的关系，学校要有教师阅览室，让学校充满书卷气.，引导教师读书，丰富教师的精神生活。
二、严格治教，严谨治学。
1、抓制度。教育做人心的工程,是精致的事业。要抓好管理的精致化,要规范每一个教学环节。要有步骤分层次稳步推进精细化管理制度的实施，做到公正严明。制度制定要讲科学、讲人文、讲历史、讲实效、讲制约、讲方便、讲发展。既重视过程也要重视结果，定性与定量相结合，抓好党和国家的教育方针的贯彻和执行。按国家教育部颁布的义务教育课程方案及课程计划，开齐课程开足课时。从“走好路、做好操、扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”八个方面着手，提高学校常规管理的水平，建立学生发展性评价积分制，全面评价学生，使每一位学生有成就感。
2、抓质量，教学质量是学校工作的生命线。要提高教学质量，就要抓好师德规范教育，让教师带着美好的感情进课堂。让教师走向课堂象走桃花盛开的地方，让教师和新课标碰撞出智慧的火花，让课堂充满着生命的光彩；目前，教学常规检查之一是检查教案，许多教师抄教案或者补写教案，这样就失去了备课的意义，怎么让教师写教案为教学服务呢?学校要组织教师深入学习新课程标准，要经常深入课堂听课。教育的领导首先是教育思想的领导，学校领导带头深入课堂，抓好自身的教学研究，课前精心设计好教案，才有教育领导的发言权。要抓好质量监控，期中、期末要抓好考试的命题，不用全市统一命题的试卷，要根据学校自身实际出卷，考出学生的真成绩。
总之，要通过管理提高教学质量就要重视人文关怀，要激励机制引导人；要深入实际，研究教学常规现状，切实帮助教师的专业成长，为教师创造展示风采的平台。教师的成功就是学校的成功。