周次

活动项目

具体内容及安排

相关要求

1-3

信息技术

教学基础的文字处理、信息处理、多媒体技术的方法技能，删减过高的技术要求。尽量安排在学期初集中上完，在以后的各活动项目中重点针对所学信息技术巩固运用。

三四年级用三年级教材，五六年级用四年级教材，每学期8课时。五年级教材“编程”作为兴趣小组项目。六年级教材“机器人和物联网”不作统一要求。

4-5

手工制作

凸显地区资源，用好国家教材，在用好《劳动与技术》教材的基础上，做好校本手工项目的整合，对国家教材合并、删减、重组，总课时不要突破原有教学时间。

所学“纸工、家政、技术”等“劳动与技术”，在各活动项目中要相应安排巩固运用与展示交流。

6-9

专题研究

市级课题《三水鹿鸣》和校级课题各安排2周时间，穿插在一学期中进行，一个专题尽量不要两周连排，而是间周安排，给学生实践的时间、空间。

《三水鹿鸣》要将整本书作为一个主题进行研究性学习。课堂教学和课外实践要有机结合。通过“准备阶段、实施阶段、总结阶段”让学生经历一个相对长周期的研究性学习活动。

10

基地实践

以校内基地为主，如图书馆读书整理、校园花草养护、养殖种植管理、厕所和环境卫生清理；也可安排校园周边工厂、农村、商场、工地实习，等等。

课堂教学与基地实践要有机结合，教师指导和自主体验要有机结合。

11

参观访问

利用现有资源，以校外为主，充分利用区级综合实践活动基地，拓宽视野，了解社会，融入自然。

“活动前指导、活动中体验、活动后总结”要有机结合，有完整方案，以问题为导向，按研究性学习要求，而不仅仅是户外活动。

12

社区服务

走进社区，提供力所能及的志愿服务。

根据具体情况机动安排。

13-14

电影观赏

每学期安排2场经典电影，穿插在一学期当中间周进行。

“观赏前指导、观赏中体验、观赏后总结”有机结合，将“电影观赏”变为“电影课程”。

15

中期交流

全面整理，相互交流。

在一学期中机动安排。

16

总结展示

全面布置，开放展示。

学期末结合考试评价改革实施。

备注：表中所列周次仅说明每个“活动项目”实施的时长，不是固定周次，7个“活动项目”具体周次各校自主安排。每周三下午3节课联排，“信息技术”和“手工制作”尽量靠前安排。要根据总体安排，统一制定好3-6年级每个项目的具体安排，做到整体设计、分级安排，因地制宜、接上地气，课内课外、有机结合，长短兼顾、注重过程，把握本质、科学整合，紧扣核心素养要求，探索综合实践活动国家课程校本化实施。