作为市“举一反三”课题组中心成员，所教学科的论文、教学设计多次在市级、省级获奖、发表，课件《原地投掷小沙包》作为党员示范课在泰州教育网展评。训练的学生多次在姜堰市、泰州市比赛中获奖。多次对姜堰市新教师做讲座，并多次组织校级、区级各种比赛、教研活动。自参加“举一反三”课题研究后，我检索了自己走过的教育之路，思考着自己的未来该如何行走？我为自己勾画了一条路径：读书、上网——反思、研究。在这样的路径上，我时时保持着追问的状态，也使我的教育之旅便有了许多新意。 一、读书。 走过了工作之初的激越之后，我真切地体会到了教师必须不断地修炼自己和提升自己。只有自身得到了充分的发展，学生才有可能得到正确的引领和长足的发展。否则，自己就会被实践中的新问题挑战得措手不及。读书应该是我在“举一反三”课题研究中成长的一个支点。 二、反思。我以为，反思是我成长的力量。如何反思？对自己的教育教学实践乃至教育教学细节的一种追问、审视、推敲是反思，质疑、批判、肯定或否定也是反思……我钟情于反思，在反思失败和教训中，获得“吃一堑，长一智”的启迪；在反思成功和经验中，感悟“柳暗花明又一村”的新意。三、研究。有人说，教师的职业生命是需要付出艰辛、耐心和热情的。其实，这句话只说对了一半，因为，当一名教师在研究性状态下工作的时候，他就是幸福的了。他就会感受到教育并不是牺牲，而是享受；教育并不是重复，而是创造我深深地知道，无论是从事教科研，还是参与研讨，都要怀着一颗热心肠去坐冷板凳，要远离繁华和喧嚣，要耐得住寂寞、定得下心，要在思辨中不断探索、不断前进。 这两年来，我专心致志于教育教学研究。我感到，我的生活虽然平凡、琐碎、忙碌，但是又很充实，因为我在实践着、思考着、感动着、幸福着……“举一反三”课题研究给了我成长的力量。