教学目标：
1．知识目标——能初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。
2．能力目标——能自觉改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。
3．情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
重点难点：
根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解交通法规为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。
教学方法：
识记法、情景模拟法、讲解法
教学过程：
为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，如下教学步骤：
1、创设情景、合理想象
依据教学需要，我首先出示首个交通安全日视频，这样拉近了与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。
2．事故再现，撞击情感
在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，播放一个“因违章而造成重大交通事故”的视频，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。
3．提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。
4、直抒胸臆，列举事例
在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。老师事例列举，故事分析。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。
其实国家用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。
让学生根据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈有哪些条例。引导学生从如下几个方面来说：
行走安全
同学们上学和放学的时候,正是一天中道路交通最拥挤的时候,人多车辆多,必须十分注意交通安全:
在道路上行走,人走人行道;没有人行道的道路,要靠边行走。
结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；
行走时人专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或 做其他事情。
在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
横穿马路
横穿马路，可能遇到的危险会大大增加，应特别注意安全：
穿越马路，要做到“红灯停，绿灯行”。
穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和过街地道。
穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横疲乏的路段，应行看左边，再看右边，在确认没有机动车通过是才可以穿越马路。
骑车安全
骑车外出比起走路，不安全的因素增加了：
不要在马路上学骑车；未满十二岁儿童不要骑车上街。
骑车要在非机动车道上靠右行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减速，看清四周情况。
乘车安全
乘车要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车都要等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
乘车时不要把头、手、胳膊伸出窗处，以免被对面来车事路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手要紧握扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
知识巩固
小组议一议：学习了本课，你知道了多少交通安全知识？
做一做：你能运用掌握的知识以“安全出行”为主题做一份手抄报吗？大家一起来动手做一做吧！（边播放音乐）
总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，我们只有自觉遵守交通法规，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。