周四的早晨，在学校门口，我遇到一位学生家长，她告诉我，小孩昨天刚买的钢笔不见了，让我帮个忙，找找看。看着孩子奶奶焦急的神情，我点了点头说：“放心吧，放学前我一定处理好，别着急了，快回家忙去吧！其实，我心里清楚，钢笔对于一个二年级的小朋友来说，是极其少见的学习用品，如果真的丢了，有两种可能，一是被某位孩子不小心拿走了，二是被某位孩子有心的据为己有了。如果是第二种情况，那就值得我们老师关注了，毕竟，他们才上二年级，良好的行为习惯的养成很重要。
我利用上课前的十几分钟展开了一次调查，调查前，我和孩子们打趣道，我以前干过警察，还破获过很多起案件，天南地北的瞎吹了一通，为了证明事件的真实性，我还给她们看了我大学时穿警察制服的照片，着实忽悠了班上几个特别调皮聪明的小男孩，给他们来了个下马威。于是我问道：“你们知道吗？我们班昨天丢了一件东西？”大家用好奇的眼神看着我，追着我问是什么？我用严肃的语气回答道：“是一支新买的钢笔。”
此时，孩子们就纷纷议论起来，有的说我有过一支钢笔；有的却摇摇头，说没有看到，有的说我们只有铅笔，哪有钢笔呢，突然，班级里左边一角传来了这样一个声音：“我昨天看到小x带来了一支钢笔！”我立刻把眼神投射到说这句话的小a身上，小a是小x的同桌，他是个特别调皮的孩子，班上有什么新鲜好玩的东西总是第一个发现，他能说出这句话，至少说明了两点：1、小x的钢笔确实在班级出现过。2、他排除了“作案嫌疑”，如果他拿了，是断然不会这么理直气壮的。
接着，我便让小x先翻了翻自己的书包和课桌，确定钢笔确实已经不在自己的位置上了，然后让全班58名小朋友各自翻了翻自己的书包和课桌，还询问了昨天晚上留在教室值日的几名小学生，可是，仍然没有任何线索。我深深的吸了一口气，环顾四周，假装很淡定地说了一句：“我已经掌握部分证据了，相信放学前就可以破案。”说到“破案”一词，有的孩子笑了起来，有的孩子瞪大了眼睛，有的孩子窃窃私语起来。我咳嗽了一声，接着说：“不过，我希望那个小朋友可以在我破案之前悄悄地把钢笔放回到小x文具盒里。我相信，他已经意识到自己这么做是不对的，因为丢了钢笔的小朋友会很着急，还被家长骂，老师也保证肯定不会告诉任何人，如果她真的很喜欢，我还可以送支给她。”
时间过了大约一个多小时，当我再次来到班级里，小x很开心的跑到我的跟前来，嚷嚷着：“陈老师，我的钢笔找到了，躺在文具盒里呢！给你看！”我对她笑了笑，欣慰的说了句：“很好！”我很开心，小x的钢笔找到了，更开心的是那个拿走钢笔的小朋友能够领会到我的良苦用心，主动归还了钢笔。
是的，我们应该相信每个孩子都有颗善良柔弱的心，在他们成长的过程中，也许会不经意的犯些小错误，这时候我们老师需要有一颗耐心，一颗爱心，一颗信心，对他们动之以情，晓之以理，他们是会明白的，毕竟思想是需要慢慢渗透才会在心中发芽的。只有与孩子近距离交流，才能让他们更懂得教育的意义，教育也就可以如此简单，我想我将会一直这么身体力行着，我要和孩子一起快乐茁壮的成长，享受其中美好的过程......