精神空间是承载着人全部信念的地方。而作为教师，爱心，信任以及自身修养成了这空间不可缺失的成分。
教师这一职业是平凡的，但从教者却不是平庸的。因为他们身担重任，正如陶行知所说：“教师手中操着幼年人的命运，更操着整个民族和人类的命运。”因而，这便需要教师去用爱心引导，用信任影响，用自身修养熏陶，让他们在快乐，幸福中成长，与此同时，也为自己构建一个纯真，宁静的精神空间。
以爱心作为精神空间的基石。爱别人是一种发自内心的芬芳，能带给被爱者一种深入骨髓的甜蜜。而教师，天生就是这世界上爱别人机会最多的幸福者。全国劳动模范，北师大林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子是神圣。”德高望重的斯霞老师在这神圣的光环下走过了长达72年的执教生涯，她给学生的永远是那笑如夏花的容颜，以及和暖如春的慈母关爱。师爱是滋润学生灵魂的甘露，引导着他们成为爱他人，爱社会的人，这样的功效不是让学生背背日常行为规范，或多上几节思想政治课就可以达到的。“桃李不言，下自成蹊”唯有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生，没有爱心作为基石，我的精神空间便不堪一击。
用信任搭建精神空间的框架。教育需要信任，现代教师所缺乏的不是果断和干练，不是精明和耐心，而是缺乏对学生的信任，尤其是对所谓的差生，殊不知，他们的内心往往更脆弱，学院老师更多的关心和爱护，而老师却不给他们努力的机会，进步的空间，早早的为他们扣上了“朽木不可雕”的帽子。倘若著名作家三毛的数学老师在面对“数学白痴”的她选择信任时，便不会有用毛笔圈眼睛的羞辱，更不会有三毛从此离开学校躲藏在家的悲剧。对于信任陶行知曾有言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火车，点电灯，教微积分的时候才认识他们是你当年的小学生。”三毛的故事令人警醒，而陶老先生的话更是直接的批露了教师信任的重要性。教师的信任是对优异生的肯定，是对后进生的精神安慰，更是自己支撑精神空间的必备材料。
凭自身修养为精神空间添砖石。教师的自身修养体现在具有渊博的知识，渊博的知识是一位教师站稳讲台，树立威信，展现魅力的先决条件。倘若一位没有渊博知识的教师，他又能向学生传授什么呢？更别提在课堂上左右逢源，挥洒自如了。被誉为“国宝”的教育家霍懋征老师在谈到自己的成功经验是曾讲过：“过去要给学生一杯水，教师要有一桶水，而在今天要给学生一桶水，教师应该是长流水，只有源源不断而来，才能滔滔不绝而去。”可见渊博知识的重要性，只有具有良好素养的教师才能满足学生对知识的渴求，也只有拥有良好的素养才能为自己的精神空间添砖添石。
我用爱心，信任和良好的素养为自己打造一个鸟语花香，五彩缤纷的精神空间并沉浸其中。