江南春
寒冽冽，冷嗖嗖。青松崖顶立，沧海卷银鸥。大江东去涛天浪，一叶轻舟浪里悠。这天是星期五，北风呼啸，寒气逼人。可是，溪桥初中却是热火朝天，校门口拉起了欢迎横幅：“热烈欢迎参加河县溪桥初中‘轻松课堂’观摩现场会的各级领导与教师”。学校里昨天已经让学生打扫得干干净净，就连楼梯的扶手上都让学生有抹布擦了又擦，教室的门窗也是擦了擦，田校长在放晚学后，带领学校中层以上干部对全校又进行了一次检查，确认每一个楼梯都干净，每一间教室的每一片玻璃都干净，这才放心的回到宿舍里喝酒。
今天一大早，田文山早早的就起来，把全校各个角落又认真的检查了一遍，这才来到校长门口亲自迎接河县教育局的领导。
河县教育局副局长崔光明和教研室主任丁秋红来了，田文山小跑步上前与崔光明和丁秋红握手：“欢迎崔局长和丁主任光临指导工作。”
崔光明：“田校长，带我们参观参观你们学校。”
田文山做了个请的手势：“各位请。”这时有许多各校的教师也都纷纷到达，大家跟在崔局长后面随着田文山参观了溪桥初中。
崔局长对田文山说：“你们学校的电脑房已经建好了，利用的情况如何？”
田文山：“我们安排了祁香君老师专门去学习了信息技术，现在各班每周开设一节课信息技术课，学生学习的热情都非常的高。另外，我们还组织了教师进行了学习，大家对电脑的学习热情也非常的高。”
崔局长：“那就好，你们是全县为数不多的几个拥有电脑房的学校，你们要探索出一套经验出来，将来其他学校普及电脑的时候，可以直接借鉴。”
田文山随场附和道：“好的。我们一定好好努力，争取做好这项工作。”
崔局长：“时间差不多了，咱们去报告厅听课吧。”
报告厅的舞台上，初三（1）班的学生已经做好了上课的准备。台上放置了一块移动黑板，和一个投影屏幕及一台投影机。文斌已经站在了讲台前做好了上课的准备。
黑板的“圆”字告诉人们，文斌今天要上的课是《圆》。
上课铃响了。开始上课了，师生问好后，文斌用投影在屏幕上出示了布置的课前预习的问题：
（1）生活中有哪些物体上有圆？
（2）请想出一些办法画圆？
（3）请用圆规画出几个圆，并说说你是如何用圆规画圆的？在画圆的过程中有哪些感受？
（4）什么是圆？圆有什么特点？
出示完问题后，文斌说：“这些问题，我们课前都已经预习了，现在请大家在小组里先交流一下，然后请一名同学到前面来跟大家交流。”
学生们很快以小组为单位开始了讨论。文斌在行间巡视，时不时的加入到学生的讨论之中。
文斌：“讨论交流时间到。下面哪一组先来汇报？”
每个组都争着要汇报，文斌走到一名听课老师跟前说：“这位老师，您帮我一个忙，随便点一个组来汇报。”
那名老师站起来说：“就第二小组吧。”
第二小组的一名学生叫王文莉不慌不忙的走到讲台前：“生活中，许多物体上都有圆，比如：车轮上、钟面上……”这时有个学生举手。王文莉停下来问道：“李小薇，你有什么话要说？”
李小薇站起来说道：“我觉得你说的钟面不完整，应该说：圆形钟面上。”
这时另一名同学叫钱强强的反驳道：“不一定要圆形钟面，只要是时钟上面都可能有圆。”
李小薇不服气：“那你说说看，假如是一个方形钟面，里面的数字也不是按照圆形排列的，圆在哪儿？”
钱强强道：“只要是时钟，它就有时针、分针和秒针，只要它们走动就能形成圆。”
李小薇恍然大悟：“对对对，我只是从静态状态思考的，没有考虑到动态状态。是我错了。”
王文莉：“还有问题吗？”在大家回答没有问题后，王文莉继续讲道：“茶杯，不，是圆形茶杯。下面请大家补充。”其他学生进行了补充之后，王文莉继续讲道：“画圆，我采用的方法是把茶杯盖放在纸上，然后用铅笔沿着茶杯盖的边缘画一圈，这样就得到了一个圆。下面请大家谈谈是如何画圆的。”
张诚宾举手发言：“我是用圆形瓶盖画的圆。”
李小龙举手发言：“我是用硬币画的圆。”
……
这时，文斌插话道：“我想请问同学们，你们觉得用这些物品画圆里时有什么弊端？”
韩金亮举手回答道：“我认为不太方便，且大小受到限制。”
陈凯举手回答道：“我认为画得不太准确。”
文斌：“大家说得很好，王文莉同学你继续汇报。”
王文莉把自己用圆规画的圆展示给大家看，然后在黑板上用大圆规画圆：“用圆规画圆时，要把力用在固定的一脚上，然后轻轻的转动有铅的另一脚。”
陈凯：“圆规两脚之间的距离要固定，否则画的圆就不圆了。”
韩金亮：“手上用力要均匀，否则容易把圆画歪了。”
……
王文莉继续汇报：“到定点距离相等的点的集合就是圆。……”
……
下课铃与文斌宣布下课的声音几乎是同时，报告厅里响起了雷鸣般的掌声。
稍事休息后，举行评课活动。首先由文斌对“轻松课堂”的实验情况做介绍：“轻松课堂，就是要让教师教得轻松，学生学得轻松。我的这一想法利益于苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，他告诉我们在激发学生兴趣，要让学生成为学习的主人，我在想，我们总是想把知识直接灌输给学生，学生只是被动的接受机器，一点儿主观能动性都没有，学生哪来的兴趣呢？因此，我要让学生做为课堂的主体力量。可是，教师在讲课时，也是需要先备课的，那么让学生站到讲台上来讲，他必须课前也要做好准备，但是，又不能盲目的让学生去讲，所以，老师的作用就是为学生做引路人，为学生提供探索的提纲，让学生有学习的目标与方向。在课堂上，教师并不是一个旁观者，要时刻关注学生回答的问题，在适当的时候给予点拨，提示，甚至有时也需要进行讲解。……”
接着在教育局教研室丁秋红主任的主持下，开始了评课。
石溪初中的文建伟老师：“首先，感谢文斌老师给我们上了一节十分精彩的课，这节课对我来说非常的震撼，他给我指明了一条全新光明的道路。接下来，我就这一节课谈谈自己的看法。学生的积极性充分的调动起来了，学生不再是被动的接受知识，而是成为了课堂的主人。从学生上课的表现来看，文老师对‘轻松课堂’的已经进行了相当长时间的实践了，而不是演给我们看的。教师确定如文老师所说，是学生的引路人，也是课堂上必不可少的。并不是说，学生成了课堂的主人，教师就可有可无了。……”
文胡初中的胡敏芝老师：“我觉得，文老师的课堂上，学生的主动性被充分的调动起来了，百分之九十九的学生都主动的参与到学习中来了。我特别注意到了，学生在小组里讨论的时候，绝大部分学生都是争着发言，这与我们的课堂上那种沉闷有着巨大的反差。……”
河县中学的刁德才老师：“我有一个疑惑想提出来：是不是所有的课堂都可以像这样来进行？我想请文老师来回答。”
文斌站起来：“我可以告诉大家的是：目前，就数学而言，我所有的课都采用的是这样的方式进行教学的。那么至于其它学科，则需要我们其它学科的老师进行试验后才知道，不过，我相信，这种方式对所有的学科来说应该都能适用的。”
……
最后由教研室丁秋红主任作总结性发言：“大家的发言都非常好，对于这节课，我就不再作评论了，总之，这是一节非常成功，非常震撼的，非常值得我们大家去学习的课。”
这时，一个老师匆匆的跑了进来，把一张纸递给了丁秋红。丁秋红接着说道：“大家也许要问这样的课堂真的有效吗？学生的学习成绩如何呢？下面我就来公布一下对学生的现场测试情况。可能文老师都不知道，在课后，我们立即组织人马出试卷对这个班的学生的本节课的知识进行了现场测试，现在成绩已经出来了，平均分97.6分。下面，我们请崔光明局长给我们作指示。”
崔光明：“老师们，今天的观摩研讨活动搞得非常的成功，文老师的这节课在我们河县教育界来说是空前的，以前文老师的课我也听过，上得也很不错。但是，这样的课还是第一次听。文斌老师加入到我们这个队伍时间并不长，可以说是新手儿，为什么他能有这样的成绩呢？我觉得最重要的一点是敢于创新，敢于做试验。文老师的经验是什么？我们从他的发言里就知道，那就是读书。教师要读什么样的书呢？那就关于教育方面的专著，从教育家那里去寻找方法、去探索新路子。所以，我在这里要大声疾呼：我们的老师们要读书。我听说，文老师搞了一个‘轻松课堂’实验小组。我私下里跟他谈过了，他的实验小组可以吸纳整个河县的教师，只要大家愿意随时可以加入到这个实验小组里来。实验小组的联系由教研室丁主任负责，各们学校都要安排有创新精神的老师加入进来。”
接下来，田文山拿过话筒：“崔局长、丁主任，各位同仁，感谢大家光临，学校条件有限，招待不周，还请多多包涵。下面，请大家到宏光酒店用餐。”
(节选自《黑夜里的太阳花》的第九十七章 轻松课堂：)