阿基米德有一句名言“给我一个支点,我将翘起整个地球。”房超平有一本书《教师发展的阿基米德点》。他认为，教师发展的阿基米德点就是“以学生为中心”。学生才是教师发展的阿基米德点。
从第一个故事“从排座位到让座位”里，我们看到了阳老师是如何“以学生为中心”的。阳老师所接的一个初一年级的班，学校领导的要求是：“你只要不让这个班出乱子，不要让这个班影响了全校的教育教学秩序就行了，等到初中毕业时，让他们安全离开，就万事大吉了。”
而阳老师是如何做的呢？
在学生进班之前对着学生的照片，记住了每一个学生的名字，学生进班时，就能叫出每一个学生的名字。让学生第一次震撼。
我们在第一次接班时，都是老师按照学生的高矮来排座位的，而阳老师则是让学生自己来调整学生的座位。
当个别学生以“视力”、“听力”不好来搪塞时，阳老师能够立即知道，他真的还是假的，因为，他在这之前已经把学生的体检表看过了，知道哪些人的视力不好，哪些人的听力不好。而当个别学生坚持说自己“视力”不好时，阳老师也没有立即揭穿他，而是给他留足了面子。
阳老师说：我不想让我的学生记恨老师一辈子，更不希望因为自己的一次简单的处理，使学生的心灵受到创伤。
读完这些时，我是两眼含泪的，我的心是痛的。因为，我的一个学生，她也许会记恨我一辈子的。那是我刚参加工作不久，当时，我教四年级，班上有一个女生，成绩比较差，有一次上课做独立作业时，她居然全对了，我有点儿不信，不是不信，是很不相信她会自己全做对，于是随口说道：“你有没有抄袭别人的？”她很委屈的，眼泪都快下来了：“我，我没有，我自己做的。”现在想起来，真的非常的后悔，因为，自己的先入为主，因为自己的简单，而伤害了学生的自尊心。如果，可以重来，我会说：“孩子，你太棒了，今天的你比昨天棒多了，明天的你会比今天更棒。”相信孩子会一天更比一天好。哪怕她真的是抄的，可是对她的影响却是正能量的。
如今，投身教育也已经三十年了，和阳老师比一比，还是非常的惭愧，不要说对着学生的照片去记学生的名字了，就是过了一个寒假，班上个别学生的名字有时一时还叫不出来呢。我们常说“以学生为中心”，一切为学生着想，是不是只是浮于表面呢？是不是没有深入到学生中间去呢？对学生的问题是不是真的非常了解呢？以学生为中心，首先要了解学生，走进学生，只有对学生全面了解了，我们才能更好的为学生服务。其次我们要去发现学生，学会察觉、学会发现、还要学会隐藏。第三，和学生一起成长，在漫漫岁月里，让学生去体验教师的爱。
教师如何发展？那就是从学生的立场出发，从学生那里才能找到发展的阿基米德点。