康熙曾说：“师德，国之魂范。存此，可与古之良将相匹，置图于凌烟阁上；灭此良知，则地狱之设正为斯人！”我作为一名教师，深深感到：师德，是我们教师必须遵循的行为规范和必备品德。
近年来，区教育局表彰了一批批师德模范，他们有：放飞学生梦想的学生社团守望者李如芳；用艺术点亮孩子未来艺术之路的领航人翟晓军；让每个学生心中充满阳光的学生心理按摩师刘小明；让优秀孩子飞得更高、更远的优秀学生助梦人王宏官；幼儿心中的“老师妈妈”缪月娟……
孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”学习了师德模范的先进事迹后，让我更加感慨万分，深切的感悟到让高尚师德伴行的迫切性。
对于“严禁有偿家教”，在我的内心深处，总认为，按劳计酬也不是什么大错，为什么要“严禁”呢？学习了社团守望者李如芳的事迹后，让我倍感惭愧。个人这样的想法，离王国维的：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”的立志境界差距是多么的遥远啊。帮助每个孩子成长，是我们教师应尽的责任，我们花点时间，为他们补课，为什么一定要“有偿”呢？更不要说有些老师还想尽办法去向学生索“偿”。“有偿”的境界不在师德的范围内，就更不要说是师德模范了。
我们也曾遇到过有心理障碍的学生，例如：王某琪、刘某苏等等，我们也曾在他们身上花费了大量的时间和精力，但是，最终我们失败了。王某琪小学毕业考试都没有参加，而刘某苏几乎缴了白卷。这难道不让我们痛心疾首吗？学习了心理按摩师刘小明的事迹后，我深深感到我们在梳通学生的心理障碍上，还缺少更多的耐心，细致的工作和更好的方法，我们没有去真正的了解学生，深入到学生的内心深处，说到底，是我们没有真正的“爱”学生，没有把学生真正的当成自己的孩子一样的去爱。所以，我们离王国维的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求境界还很远。教育，是为了一切的孩子的发展，只要有一个孩子背离了我们教育的方向，我们的师德都不是完美的。
我们举着“为了学生的发展”的大旗，开设了各种社团、兴趣小组、开展了各种特色活动。可是，我们真正的目的是什么呢？上级来检查，我们有社团、有兴趣小组；上面有各种竞赛，我们有学生能在竞赛中获奖；学校有大的活动，我们有可以展示的“丰采”……学习了用艺术点亮孩子未来艺术之路的领航人翟晓军、让优秀孩子飞得更高、更远的优秀学生助梦人王宏官、幼儿心中的“老师妈妈”缪月娟的事迹后，让我们如坐针毡。我们应该真正做到“为了学生的一切”，我们的社团应该真正为孩子们的发展入提供尽可能多的平台；我们的兴趣小组，应该真正开发学生的自身兴趣、挖掘自身潜力，最大限度的展现他们的特长；我们的特色活动，要让每个孩子都有所收获。这样才能真正实现王国维“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”的成功境界。
孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师需要“以身立教，为人师表”。因为，在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。北京师范大学校园东门的影壁上，书写着“学为人师，行为世范”八个字。这是北师大的校训，也是社会对教师的期盼。因此，我们当“吾日三省吾身”，努力做到“师之所在，德之所存”，让师德守候我们教师的精神家园；让师德促进我们教师的生命成长；让高尚师德伴随着我们教师一生。