法国阿姨也是女的
在一次学校接待外宾的活动结束后，斯霞老师让学生叙写活动的过程。小作文交上来后，斯霞老师看到一学生写了这样一句话：“昨天学校来了一批法国客人，我发现法国阿姨也是女的。”大声笑了起来。笑声引来了邻座的一位年轻老师的兴趣。年轻老师看到后有点不解：明明是个病句，应该毫不留情划个红叉。有什么好笑的？斯老师语重心长地告诉年轻老师：孩子了不起呀，会观察了，有发现了，也许孩子很快就会发现全世界阿姨都是女的啊！
感悟与反思：
罗丹说：“美无处不在，缺的是发现美的眼睛。”欣赏别人，是一种发现，一种理解，更是一种气度，一种智慧，一种境界。我们老师常常抱怨学生学习习惯不好、自觉性不高、意志力不强，甚至觉得有些学生智商有问题。著名特级教师斯老师霞用自己的实例生动形象地告诉我们：学生的美需要我们仔细的去发现、慢慢的去培养。都知道：教育是慢的的艺术。可是，反观我们的教学，我们等待了多少？我们又欣赏了多少？列夫·托尔斯泰说：“称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。”认可、赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定、批评和讽刺，可使天才成白痴。当下的应试教育，已饱受诟病，如果我们老师不改变自己的教学理念和教学行为，就是对自己的不负责。
外婆没有带我坐地铁
杨绛先生晚年帮侄女照看侄孙女，有一次，答应侄孙女去坐地铁，由于人多，杨绛先生抱着侄孙女乘了几站回家了。晚上侄女回来问女儿：“外婆有没有带你去坐地铁呀？”女儿摇头说没有。杨绛先生又抱着侄孙女坐了两趟地铁，可小孩还是对妈妈说外婆没有带她坐地铁。杨绛先生很纳闷：小孩子怎么说谎呢？又一次带她去乘地铁，这一次，地铁人少，杨绛先生没有抱侄孙女，而是让她坐到地铁乘椅上。小女孩一回家就高兴地告诉妈妈“今天外婆带我坐地铁啦！”。
感悟与反思：
儿童与成人是两个不同的世界，看问题的角度往往不同。常常存在隐形冲突。蒙台梭利认为，儿童跟成人的冲突，主要是由成人引起的；在儿童的生理和心理发展过程中，成人始终像“一个拥有惊人力量的巨人站在边上，等待着猛扑过去，并把他压垮”。“成人往往站在自己的立场上，以为了孩子的名义，去教育孩子，结果却伤害了孩子，甚至牺牲了他们宝贵的生命。”这是一个日本作家讲述的故事，联想到发生在杨绛先生身上的事例，我不禁追问自己：我的学生观是否正确？我们应该有什么样的学生观？著名特级教师李吉林作了最简洁和鲜明的回答：“我，一个长大的儿童。”李老师的话告诉我们，儿童（学生）立场应是现代教育的立场，儿童（学生）的发展是现代教育核心价值之所在。老师们，让我们把孩子放在教育的中央吧！
我不能把房子再租给你了
余秋雨游学德国，在一个小镇要租三个月的房子，他看中一处出租房屋后，对房东说要租三个月，房东说：你先租一个月试试，合适了、满意了再续租也不迟。在一个月即将结束的晚上，余秋雨不小心把房东非常喜爱的一只玻璃杯打碎了。第二天，房东如约来续签租房协议，看到心爱的玻璃杯不见了，问怎么回事，余秋雨如实告知，并表示愿意赔偿。房东问：玻璃碎片在哪儿？余秋雨说，和生活垃圾一起扔垃圾箱了。房东二话没说，立即下楼，在垃圾箱中找到垃圾袋，把玻璃杯碎片一一捡起，重新装入另一垃圾袋，并贴上一纸条，上面写着：危险，有玻璃碎片！房东做完这件事回到出租房屋后对余秋雨说，我不能把房子再租给你了。余秋雨问为什么，房东说：我不能把房子租给对他人不负责任的人。
感悟与反思：
就玻璃杯事件，说余秋雨先生是不负责任的人，我们不能认同，想必余老师也觉得委屈。那么，问题出在哪儿呢？我想，这是一种责任认知问题。长期生活在国内垃圾不进行严格分类的社会环境中，到德国发生“玻璃杯事件”，真的不能怪余先生，因为人的责任认知受到生活环境的制约。
负责任、有责任感是中外人们共同的价值准则之一。我们在生活中、教学中往往强调负责任的意义、重要性的学习、宣传。于是，人们的责任意识增强了。但问题是：哪些是我们要负的责任呢？初中教材中也有“不同角色有不同责任”的论述。但简单依纲据本的讲述，即使学生认真倾听了，长大后难免不重滔余老师的覆辙。如何解决这一问题呢？我想到了教育具有先导性的特点。我们教育者，不仅要教给孩子当下有用的东西，更要教给孩子未来有用的东西。如果我们老师能经常睁眼看世界，把国际的先进的理念、知识融入到现下的教育教学中，那才是做到了“面向世界、面向未来”。
（本文已于2016年2月发表《中政参》）