“喂，你现在有没有混个主任！”
几个老师在谈我们“未来的希望”的时候，一个老师失望地，颇带愤怒地，惟妙惟肖地将他一个已经成年的学生的话复制了出来。也许我向来对优等生有那么一些成见，听了这位老师的话，也应和了起来，打开手机，让他看看与我联系的一些学生，这些孩子十有八九他也认识。看完，他笑了，打趣道：“看来你也不是好人！”的确，与我保持联系的学生，一两个当年在学校算个尖子，其他均是打架王，考试“黄”的角色，在十几年前那种体罚学生风气盛行的年代，屁股上没少留下我戒尺的痕迹。现如今，他们常在酒桌上“数落”我的残忍，接着便是师生的一阵欢笑。非常庆幸，这些当年的差生与我打成了一团；非常自卑，那些当年的骄子记得我这个老师的也只有那么屈指可数的几个。苦苦想来，当年的骄子们，终日得到的是我的笑脸，我的夸奖，可到头来的落差却如此之差，哀哉！
幸福毕竟还是不少，还是有学生惦记着，虽然是当年的后进生。对于这些孩子，他们当年之事再怎么遥想也只能忆想皮毛。只能借眼前的后进生略说一二：
综合实践课，同学们正在教室里欣赏《地道战》，外面风很大，哐当，门开了，屏幕因亮光模糊了许多，片刻，教室里孩子们纷纷开始窃窃私语，有的甚至开始嬉闹，少数几个将眼睛眯成一条缝聚向屏幕，只是门仍开着。忽然，一个身影走向门，轻轻地将门关了起来。
不是别人，是班内最怕做作业的施某某，我用掌声让班内突然静寂了起来，顷刻，所有的学生都鼓起了掌，学生们明白，此时施某某就是一块闪光的金子。
女儿的箍夹断了，这箍夹着实不便宜，是我狠下心才舍得买给女儿的生日礼物。问是谁弄断的，回答出乎我的意料，是班内成绩最差的申某某，小气的女儿没要其赔偿，还不断地在我面前替他美言。前阵子女儿的笔被同桌弄坏了，同桌学习不错，可女儿执意让她非赔不可，无论我怎么做思想工作都不行。鲜明的对比，不得不让我寻根问底。原来后进生虽差，但为人大方，且十分仗义。
…… ……
教育是一门艺术，我们能找到是差生的理由，为什么不能找到差生是金子的理由。当我们虔心走近差生，走进差生的心灵深处，去感受他们的呼吸，欣赏他们的笑容，倾听他们的声音的时候，他们献给你的就不仅仅是多出几分的成绩，还有来自未来对你的祝福。用心去关心差生，为差生点个赞又何妨！