让大树下的小草也能得到阳光
去年我刚刚接手了这个班，起初感觉班级比较混乱，学生凝聚力不够，班风较差。如何在短时间内让班级管理有一个提高呢？我觉得首先要让学生在班级中产生主人翁的意识。我带领学生们根据本班的特点，以“阳光、自信、自律、成功”等几个关键词，制订了班风、班规，建立了“阳光中队”。让孩子们增强自信心，体会班级荣誉感。在平时的晨会课上，用一个个故事对学生进行思想教育；利用各种节日，组织学生开展丰富多彩的中队活动；班级的黑板报、学习角、艺术园地等，让孩子们把自己绚丽的思想“画”在上面……良好班风逐渐形成！
但我们都知道，每个班级都会有几个不和谐的音符——后进生，这些后进生如同大树下的小草，往往得不到阳光的普照。而在班主任工作实践中，如何对待班级中的“后进生”，掌握好方法，这是管理好班级的关键。怎样也能让那些大树下的小草感受到阳光的温暖？这就需要老师对他们投入更多得关注，为他们铺设好进步的“桥梁”。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，正确对待班级管理中的“差生”，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想，就一定能把班主任工作做好。
一天上午，我刚刚走进教室，就有学生前来告状，说下课几分钟的时间内，班上黄宇订书的100元钱丢失了，正在哭呢。听到这个消息，我头一下就大了，100元不是小数目啊，一定要帮孩子找出来，到底是谁行为这么恶劣呢？我把黄宇喊到跟前，先安慰了一下，仔细询问了事情的经过：该同学下课时出去时钱还在文具盒里，上了厕所回来钱就不见了，听其他同学说只有陈某在他座位上停留了会儿……经过一番排查，我心里有了数。之前一直有学生报告陈某拿别人本子、笔之类，这次竟然动起别人的钱。成绩不好可以原谅，但涉及到严重的品德问题，绝不能容忍。我当时火冒三丈，真想立刻把他揪出来，好好责问一通。突然间想起，有次陈某母亲跟我交流时透露，说班上好多同学瞧不起陈某，认为他学习差，又经常与他人打闹，没人愿意跟他做朋友，他已经有些厌学的情绪了。这时如果我对此事进行粗暴解决的话，孩子这颗稚嫩、灵敏的心怕是更受伤害了。此事一定要慎重，我要呵护好我们“阳光中队”的每一个孩子。想到这儿，我强忍住心中的怒火，把陈某悄悄的喊到一旁。起初陈某信誓旦旦，说这事儿绝对不是他做的，如果是他做的他就怎样怎样，眼神里充满倔强。我心里深感震惊，陈某小小年纪，撒谎竟然如此老练，要不是有人看见，我还真觉得误会了他，更觉得自己肩上担子之重。作为班主任，我有责任教育好我的每一个学生，尤其是这类问题学生。我想了想，故意对陈某说：“学校在每个班都安装了摄像头，你愿不愿意陪老师一起去看看？”陈某愣住了，脸一下涨得通红。我看着他，又真诚的说：“只要你知错就改，丁老师会替你保守秘密的……”孩子顿时眼泪涌了出来，央求我说：“丁老师，我把钱给你，你一定不能告诉我妈妈和其他同学，他们会瞧不起我的……”我认真的盯着陈某的眼睛，答应孩子一定帮他保守秘密。事后，我在班上把钱交给了黄宇，并告诉同学们是在桌旁捡到的，维护了陈某的自尊。
这次事件是个契机，让孩子跟我走得更近，我可以更好地对其施展教育。平时我经常与其谈心，了解其心理，利用课余时间帮助其补习，并号召班上同学，帮助陈某，邀请他一起参加集体活动，让他感受到同学的关心，集体的温暖。通过半学期的努力，我发现他的变化真的很多，孩子的笑容渐渐多了，作业书写认真，成绩也有了进步，平常更喜欢围在我的身边，主动帮我做事，与我谈心里话。与此同时，在班上还交到了好朋友。陈某的妈妈特意来到学校，跟我交流孩子的变化，激动的与我说，孩子现在再也不怕上学了，喜欢这个班集体，喜欢我这个亲切的老师……听到这些，我深感欣慰。
有这样一句话，“给镜子一缕阳光，它能映射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。”我想：如果把阳光投在一个孩子那曾经灰暗的心灵里，折射出的应该是无比绚丽的光芒。