俗话说：“一位好校长, 就有一个好班子，就有一所好学校”。
在过去的几十年里, 笔者与不少的校长们同事，目睹了校长们的才干，他（她）们在各自的管理工作岗位上付出了艰辛的劳动， 取得了骄人的办学业绩，为区创建省、市、区《平安校园》、《教育现代化》、《义务教育管理标准示范校》等作出了贡献。
近几年来,一大批年轻校长走马上任， 一大批相比之下的老同志退居二线，或担任书记一职，或调动他校任职。这说明: 姜堰教育又将迎来新的挑战！如何长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。这就需要管理者的磊落胸襟。
实践证明，新校长对教职工理解信任、和蔼可亲是一个好校长应该做到的，但要在当今形势下，把一所学校治理得有条有理，严格规范，校长要有“柔”的一面，也要有“硬”的一面。我把这概括为三个“硬”，即“硬肩膀”、“硬耳根”和“硬手段”。
1.“硬肩膀”指敢于承担责任。“肩膀硬”的校长往往能满足下属的“安全需要”，使他们在轻快、宽松的心境中从事工作、进行探索；也能垂范于人，激发群体的事业心、责任感；还能够展示作为领导者的宽厚气度、磊落胸襟，展示自己统领全局、遇变不惊的魄力和凝聚人心的“引力”。
2．再说“硬耳根”。它的意思是校长要有主见，不能“人云亦云”，为下属意见所左右。 “谁人人前不说人，谁人背后无人说”。下属在校长面前有点“声音”并不奇怪……但要有准确的判断，不能武断而让误会埋在受委屈人的心中，使误会产生了情绪，有的报在工作中，有的制约了工作热情，有的……。
3．“硬手段”似乎是一种不科学的说法。但在这里，我们赋予它新的内涵：校长在处理全局性的重大问题上一定要坚持党性原则，态度坚决，不能手软。校长为什么有时要用“硬手段”呢？因为校园毕竟不是“世外桃源”，全体教工的文化素质，认识水平和思维修养都有参差，“硬手段”的运用是一种超常规的、不得已而为之的管理行为。
我们的校长们，在新的形势下要在 “五个转变” 上大做文章，即从职务型向职业型转变，从权本型向能本型转变，从依附型向自主型转变，从经验型向创新型转变，从行政管理型向教育家型转变。
一个人的能力无论多强，本事多大，隐形多硬，如果脱离了组织，放弃了集体，失去了群众，单枪匹马很难成就大事业。众人拾柴火焰高。正是共同的事业，应与教职工紧紧联系在一起，正是共同的奋斗目标，与全体师生继续携手前行，永不放弃！
应该清醒的看到，当前学校办学面临新形势、新挑战。别无选择，只有迎头赶上，用新思维新举措破解发展中的新问题。应该清楚感觉到肩上担子的分量，不会退缩，也没有理由退缩，因为身后有主管部门强有力的支持！正确处理好继承与创新、个人与集体、名利与权力的关系，努力做到“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”，绝不辜负组织的培养和同志们的信任与期望！
有道是：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！