金文001

景安考察之思考

今天上午，校长带领一批骨干教师前去如东的景安初中，考察课堂教学改革的先进经验。据考察回来的同事介绍，其“问题伴学”模式下的课堂合作学习搞得颇有特色，大有成效，成为不少学校追捧的课改法宝。

任何一个经验都是经过许多人长期的探索，经历无数次的试验，最后由实践证明其先进性而形成的。这些经验的产生离不开其独特的气候和土壤，它是特定环境下的产物。正因为如此，它在其产生的土壤上才能生根、开花、结果，长势良好。一旦离开这个土壤，生搬硬套，拿来就用，也许它就可能水土不服，发育畸形，甚至会闹出东施效颦的笑话。

借鉴他人的经验，一定要因地制宜，从本单位的实际出发，切不可全部拿来，全盘吸纳。要将别人的先进经验与本单位本部门的实际相结合，取其有用之点，弃其无效之处。经验只有与实际融合一体，才能看出它的优势，发挥效应。

任何经验都不是放之四海而皆准的真理，我们在借鉴别人的经验时，一定要以我为主，充分自信，切不可妄自菲薄。别人的经验永远是别人的，自己根据本单位本部门探索出来的经验也是弥足珍贵的，不一定就比人家的差，你在学别人时，说不定别人也在学你呢。通过比较，我们可以发现各自的优缺点，然后择其善者而从之，取长补短，完善自己。

向别人学习，有一个消化、吸收、融合、创新的过程。如果不遵循规律，想一日学成，立竿见影，就有可能囫囵吞枣，要么撑死，要么消化不良，画虎不成反类犬，贻笑大方，让人耻笑。领导者切莫急于求成，要有足够的耐心静候花开。

    借鉴别人的经验，最关键的是要以人为本。具体到课堂教学改革，就是要以学生和教师为本。经验要靠一线教师去实践，要相信教师，依靠教师，充分发挥他们的主观能动性和创造性，同时也要允许他们实验失败，帮助其总结反思、吸取教训。课改经验效果如何，最终应由学生说了算，我们任何课改的前提应当以生为本，要考虑学生的状况和感受。背离了学生实际的经验都是经不住时间和实践考验的，都是昙花一现，不会长久。

但愿这次景安之行，能让大家真正有所收获。