工作点滴

    孩子们的世界很纯真很美好，他们就像一面镜子，透明到一目了然，透过这面镜子同时也会折射出很多老师和家长带给幼儿的影响，所以有时候看到孩子们一些不好行为的时候，不要着急斥责，我们也需要反省一下,这些是否是我们潜移默化中带来的种子生根发芽的结果，所以我们要做好榜样，做好引路人，对孩子要多一点用心、细心、贴心,真正走近幼儿,让孩子的世界更加美好。

    用心
    上学期10月份左右时候，不知不觉已经是秋天，操场上呢到处都是从树上掉下来的黄叶子，刚扫干净，风一吹又散落一地，大人们觉得头疼，可是这却给孩子们带来了无穷的乐趣，早上孩子们做操排队出来了，我和徐老师让幼儿每人找一个红格子站好，排整齐了准备做操，可是班上的伟伟，小宇，翼翼，俊俊这些小淘气们可闲不住呢，一直忘乎所以地蹲下来收集地上的叶子玩，我小声地严肃地阻止他们不要捡了，小宇和俊俊听话了，认真站好了，眼睛却在滴溜溜地看呢，而其他几个小朋友就玩得不亦乐乎，不闻耳边事了，甚至站到他们旁边都不管用啦，坚持个30秒然后又……我当时内心是崩溃的，小调皮们实在是太好奇了而且自控能力又太弱，“随他们去吧”我心里已经自我放弃。

    忽然脑子一动想到我们前几天学了一首儿歌《小叶子的话》：小叶子要帮大地盖棉被。那为什么不让他们手上的小叶子也去帮大地盖棉被呢？于是我走到他们面前，拿了一面小叶子对他们说：“伟伟，翼翼，还记不记得我们学的儿歌《小叶子的话》？”“嗯嗯，记得记得！”……小叶子要帮大地盖棉被！“我们手上的小叶子也有话告诉我们哦。”
“什么什么？”他们抬起头一下子瞪大了圆溜溜的眼睛，可爱极了。我忍俊不禁地假装把小叶子放到耳边，然后恍然大悟地说：“哦～，小叶子说他想大地妈妈了了，也想帮大地妈妈盖棉被暖和暖和。”

    伟伟想了想便和其他几个小朋友说：“那我们把他们送走吧！”大家点点头一致同意，把小叶子轻轻放到后面的花园里，便自觉得站到位子上面做操了。做完操回教室后，伟伟他们几个笑眯眯地说：“老师你看我把树叶盖到了大地妈妈身上，这样她就不会冷咯！嘿嘿！”我看到他们做的听到他们说的，心里很满意，心想：还是这方法管用啊！

    这件事情我印象特别深刻，每每回忆此事，我都在想没有教育不了的孩子，只有不适合的教育方法。每个孩子都是独特的个体，所以不可能用千篇一律的方式让孩子听你的，有些时候作为老师我们图省事，只靠强制镇压一种方法，也许对一些幼儿这样暂时的确是有用的，但是也许这样你会压制孩子的想法，让他们的内心和我们越走越远，而对于另外一些孩子，他们不听我们的，久而久之，就会变成我们嘴中的问题孩子，不听话的孩子，而他们也会在老师这种自暴自弃的想法中自暴自弃，和我们内心渐行渐远。所以在教育幼儿的问题上，我们要真正用心地去理解幼儿，尝试各种方法来与之交流，让他真正信服你所说的，由内而外地控制自己的行为，达到真正的教育目的。

    细心
    这学期刚开始的时候，我们把去年收好的一盒子一盒子的玩具都翻出来，放到玩具架子上，准备迎接小家伙们的到来，可是当我翻出来的时候，我也傻眼了，这五花八门的各种种类的玩具都混到一起了，可想而知去年玩得有多疯狂啊，去年乱着乱着也就随他们去了，也没有花心思分类整理，总是在想他们还小，慢慢来不着急。今年小朋友们都大了一岁了，可不能再这样下去了，于是我便蹲到地上，把所有玩具都细细地分好种类，并在盒子上画好图案，标注这是放哪种玩具如雪花片的，积木的……弄的时候我也在犹豫，心想孩子们一来不会又~一朝回到解放前吧！不过呢，内心还是期盼着孩子们能明白老师的良苦用心啊！开学第一天，孩子们都拿好玩具在桌子上面玩了，我便稍微讲了下：“小朋友们，有没有发现这些玩具老师都已经分好种类了。”孩子们看看自己这一桌的，再看看其他小朋友桌上的玩具。肯定地说：“是的！”我满意地点了点头，继续说：“昨天呢，老师花了很长时间把这些玩具都分好种类了，而且呢在每一盒上面都画了一个小图标，看这一盒是放雪花片的，这一盒是放拼图的你们发现了没有啊？”孩子们立刻好奇地找了起来，“老师！我发现了！”“老师，我也发现了，我们这一盒是放拼图的，哈哈！”我高兴地点了点头，：“小朋友们真细心，一眼就发现了，以后啊，就请小朋友们把玩具分分好，按照老师给的暗号，放到正确的盒子里面哦！”孩子们似乎觉得很有趣，都开心用力地点了点头。我心中暗暗期待着：小朋友们可不能让我失望哦！
   

    孩子们呢，虽然很多时候令人抓狂，但是也会带给我们很多惊喜和感动，在以后的日子里，我观察发现孩子们都能做到分好种类啦，就算有时候有几个糊涂虫放错了，还是会被其他小朋友坚决地送到正确的盒子里！根本不需要我插手哦！

    通过这件事情呢，我也想了很多，生活处处是教育契机，我们有时候头疼孩子甚至对孩子感到抓狂，何不想想，是不是我们作为家长，作为老师忽略了什么呢，孩子的各种经验都不足，他们天性使然，无可厚非，我们要想孩子们培养各种好的习惯，就应该细心地做好每一件事情，把握生活中，游戏中，上课中各种教育机会，通过教育机智，正确地进行教育，你会发现孩子们会为你带来很多惊喜！如这次玩具分类，上学期作为老师我们懒懒散散地得过且过，结果是每次玩具都像大杂烩，而这学期我们细心地分好类把握住这次教育机会，结果也是出乎意料的。如果我们上学期就这样教导，相信孩子们也能做得很完美。所以，我们一定要细心地把握住生活中的教育点，培养孩子的各种优秀品德，不放弃，不抛弃！

       贴心
    菲菲是一个乖巧可爱的小姑娘，每天早上她都会鼓起勇气对我们说：“老师好！”看着菲菲怯怯地但是又鼓足勇气大声和老师问好的样子，我都不禁想到了我小时候也曾是这般模样，所以心中不禁对她又多了几分喜欢。可是有一天，菲菲来的时候，却紧紧地躲在外婆的后面，只有个小脑袋出来看着前面，死死地抓住外婆的手，不肯进教室，我觉得很奇怪，便上去询问，可是一看我来了，菲菲便立刻把头都埋到后面去了，菲菲的外婆这才告诉我：“昨天菲菲感冒了，一直流鼻涕，老师让中午睡觉的时候不要有声音，所以中午的时候一直忍住没有发出声音，可孩子实在太难受了，便擤了一下鼻涕，估计你说了下她让她不要有声音，所以她心里有点难受，再难受也不敢擤鼻涕了。”我这才恍然大悟，中午睡觉的时候我以为她闹着玩发出奇怪的声音，便斥责了一下，没想到这可让菲菲憋着不敢动了，怪不得起床的时候看她情绪不佳，感觉都要哭了，真是太难为孩子了。于是我走到菲菲面前，握住她的手，轻声地和她说：“菲菲，老师没有怪你，是老师错怪你啦，以后啊想擤鼻涕的时候就擤啊，中午睡觉的时候也没有关系，不过注意不能随便感冒哦！”菲菲听完我说的话，这才点了点头站出来了。
   

    孩子们都是生性柔软，敏感的，有些胆小的小朋友可能被老师的一句话就左右了感情，会更加害怕老师，所以无论是在生活中，还是课堂上，我们都要对孩子多一些关心和体贴，孩子们有一些奇怪举动的时候，我们要了解具体情况，耐心询问，融化孩子的内心，与之进行交流，不要因为一些不耐烦的举动伤害到了孩子的内心，能够在一定程度上和孩子做好朋友！