上个星期，我和小朋友们一起学习折口袋小猫咪，孩子们听到折小猫咪，一个个都开心极了，眼睛瞪得大大得，紧紧地盯着我的彩纸，我一步一步地教，孩子们跟着我一步一步地折，平时活泼好动，注意力总是在游走的几个小朋友也坚持锁定我，这让我不禁受宠若惊，心想：听得这么认真，这下该都会了吧！教完之后，一部分小朋友都会了，还有一些不会的小朋友，我和陈老师一组一组地指导。折起来的小朋友开心极了，兴奋地昂起脸蛋，举起小手让我看他们的成果，我让小班长去发笔让他们画上可爱的猫咪小脸蛋。看着小朋友们都聚精会神地忙着折纸和画画，我便坐到前面休息一会，不一会儿，远远小朋友走过来了，大声地说：“老师，我不会！”我疑惑的看着他：“刚才老师不是在位子上面教你了吗？”他挠挠头扭扭捏捏地说：“老师，我还是不会，你帮我折吧！”“不行不行，我帮你折的，那个小猫咪就是我的啦，那我就不给你了！”这时候，翼翼得意洋洋地凑到远远头边：“远远，快看我的小猫咪，哈哈！”远远看着翼翼漂亮的小猫咪，着急地眼泪都快下来了，可怜兮兮地说：“老师，你就帮我折吧！”我看吃饭时间也差不多到了，又看他的小眼神实在太渴望了，便帮他折好了，边折边告诉他：“看清楚怎么折的，下次我可不教你啦！”他小鸡啄米似的点头：“嗯嗯，知道了，老师！”拿到小猫咪，他赶忙跑到翼翼身边手舞足蹈：“翼翼，快看老师帮我折的，是最最最漂亮的！”我看他那兴奋的样子，无奈的笑了。
到了星期五，因为班上的烧烤店开张，我便画了一些范画，让小朋友们一起模仿学习画一些学过的或者简单的蔬菜水果，并说：“画得好的小朋友老师直接把你们画的蔬菜水果卖到我们班上烧烤店给大家烧烤喽！”孩子们听到了，叽里咕噜地说：“好的！”“老师，我画得好，把我的卖过去！”“老师，我画得好！”不一会儿争辩声变成了孩子的画笔画在纸上的沙沙声，大家都沉浸在自己的艺术世界里了。“老师！我不会！”一声响亮的叫唤犹如平地惊起一声雷，我一看，叹了一口气，又是远远小朋友，我朝他嘘了一下，走到他身边，让他小点声：“老师画了这么多的水果蔬菜呢，你是不是都不会呀？”“苹果会吗？”“不会”“西瓜呢？“不会”“那蘑菇呢？”“不会”我看着他“这些都是我们学过的呀！“我就是不会画啊，老师，你帮我画好不好啊？”我仔细一听他这句话，细细想来，怎么每次他都这么说呢？无论是集体活动、画画、捏橡皮泥还是折纸的时候，难道真的是什么都不会吗？下定决心要搞清楚这件事情，我蹲下来耐心的鼓励他：“不会就好好学，老师一笔一笔地教你。”他有些不情愿地坐下了，“来，我们来画大苹果！首先画一个圆，再在圆的最上面画一个笑眯眯的嘴巴………”远远用他的小手歪歪扭扭地画了起来，虽然这颗苹果不算好看，但是好歹看得出来是颗苹果呀！我拍拍他的头正想鼓励他，看到他的表情一会要笑一会要哭，我就奇怪了：“怎么了这是，画得很好啊！”远远嘴巴哆嗦犹豫了半天，这才小声得嘀咕道：“可是我不想要丑丑的苹果，想要好看的苹果，带回家爸爸妈妈才会表扬我的”我这才窥得了他的小心思，原来是想把画得好看，回家想要爸爸妈妈表扬啊！我想了想把他的小椅子转过来，看着他的眼睛认真地和他说：“怎么会呢？老师觉得你画的苹果很好看，老师偷偷告诉你，我小时候还没有你画得好看呢！”他抬起亮晶晶的眼睛询问道：“真的吗？”我举起我的手，和他保证：“我保证，如果假的老师就变成猪！”远远不禁哈哈大笑起来。“所以你只要一笔一画地好好画，肯定马上就比老师画得好喽，而且自己画的东西得到的奖励才是真的，如果是老师画的那你爸爸妈妈表扬的是老师，而不是你啦，而且如果你爸爸妈妈知道以前你的作品都不是你画的，他们会失望的”远远低下头，不说话了。我拍拍他的肩膀，向他伸出小拇指“来，我们拉钩，以后什么事情都要自己做，也许马上会超过老师了，老师到时候也有大奖励哦！”远远犹犹豫豫地想了想，终于向我伸出小拇指，做出了我们两个的约定。我们两个都看着对方，都笑了起来。
每个孩子都有欣赏美和感知美的能力，远远知道自己画的画不怎么好看，希望让老师帮忙画画，画得更漂亮一点，回家能得到爸爸妈妈的表扬，说明他是个求上进的小朋友，但是却用错了方法，独立性还不够，还没有“自己的事情自己完成”这个意识。同时这也给我敲响了警钟，是否平时我带领幼儿进行艺术创作的时候，只在意结果，而没有在意创作过程中的成功感和满足感呢？所以孩子也潜移默化地受到了我的影响，这也是我需要改正的地方：1.学会多多鼓励幼儿，每个幼儿的发展水平不同，只要在他的基础上进步了，我都要给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心，2.在进行艺术创作的时候，需要给孩子们营造一个有趣的学习过程，比如与儿歌相结合，与平时生活实际相结合，使幼儿享受过程的乐趣，以一个积极主动的心态去学习创作。3.家园合作，和家长们密切沟通，统一思想，给幼儿营造一个统一的学习生活环境。
希望班级里的“老师！我不会”渐渐消失，这件事情也让我明白，孩子的内心有时候是有些弯弯绕绕的小心思，他们的解决方法会有些稚拙，他们也不会什么都主动和说他的小秘密，需要我们耐下心来，积极与之交流，挖掘不寻常事情的原因，达到真正交流的目的，将孩子的坏习惯及时得到修正，帮助他们更好地成长!