今日益智区投放了扑克牌，恒恒和琪琪从材料柜拿来了扑克牌：“这里有扑克牌！”夏夏说：我知道怎么玩，我在我奶奶家见过。于是4个人把牌放到了中间，轮流取牌，再出牌，边出牌边念出牌的数字，琪琪3个一出，夏夏4个一出，不一会儿，手上的牌就没了。我问道：刚才你们是不是在学大人打牌啊？琪琪说道对！我继续问：你们模仿了大人打扑克牌的样子，但是规则还不太清楚哦！大人打牌的规则有点难，你们可以想想怎么玩适合小孩子的玩法？
浩浩说，我们可以分类，帮他们找好朋友。琪琪：是形状一样的吗？恒恒说：不是！是数字一样的！于是他们开始帮扑克牌按照数字分类，琪琪5单独放了，恒恒发现其他三个五放在一起，告诉琪琪把5放在一起。沐沐不说话，分好了数字10，分好后，琪琪说耶！她们都找到好朋友了！其他小朋友也鼓掌说道。
恒恒：我又想到一个玩法，叫消消乐。琪琪：怎么玩啊！恒恒说，就是把他们都反过来，然后找到一模一样的，一模一样的就可以消失放盒子里。说完把收纳盒放到了桌子上。琪琪说，一样的颜色就消失？恒恒说：一样的数字就消失。我问道：怎么玩啊，规则是什么。夏夏说，一样的就消失，可以2个，3个，4个，5个，6个都可以。夏夏说我们把这些先都反过来吧！于是他们把所有的扑克牌都反过来拍整齐。恒恒说，谁找到的多谁就赢！恒恒翻到两个2，数字一样可以消失。琪琪翻到了一个红色的8，一个黑色的8，说，我不可以消失。恒恒说你两个数字一样，可以消失阿。于是帮她放到了盒子里面，不一会儿，没人拿牌，浩浩提醒，琪琪到你了，琪琪继续翻，翻到一个红色的7，一个红色的8，准备放到盒子里面。夏夏看到说，她消失错了，两个数字不一样。琪琪又拿回来，恒恒说，数字一样的才能消失，琪琪点点头。一会后，所有的牌都都消失了，除了一个3，琪琪说，哎呀这个3孤单了。恒恒说哎，我们没得100分。
琪琪说，我们还可以玩单双数的游戏啊！恒恒说这个我知道。单数就放在我们两个这边，双数就放在琪琪和沐沐那边，琪琪拿起J说那这个怎么办？ 恒恒说，我们来用这个做分隔的！琪琪拿起一个K说，这个也不算，不算的放中间。不一会儿，他们排好了所有的单数双数，恒恒说：耶，这次我们可以得100分。
拿到扑克牌之后，幼儿首先想到的是打牌，模仿大人整牌，出牌，打牌，但是他们没有按照规则，打牌，只是模仿大人打牌的外在表现。怎么样让幼儿想出适合他们的玩法呢。我引导他们思考。幼儿联系日常生活中的游戏经验和生活经验。想象出了找好朋友游戏，消消乐游戏和单双数游戏。4位幼儿在扑克牌游戏中都能持久投入地进行游戏，其中浩浩，恒恒和琪琪需要交流较多，沐沐也能参与游戏但是与其他幼儿语言交流较为缺失。在玩找好朋友和消消乐游戏时，琪琪的想法和其他幼儿的想法不太一样，她提出按照形状来分好朋友，和按照颜色来玩消消乐，因此在进行消消乐游戏时，她的卡片在其他幼儿的提醒下才正确放到盒子里，后来玩过几轮轮到她，她清楚了游戏规则，懂得如何来玩，适应了集体游戏的规则。在游戏时，他们懂得制定游戏规则和游戏顺序，但是规则在游戏开始前还不能说明清楚，在游戏过程中，逐渐清晰，并且通过协商的办法决定游戏玩法和顺序。
今后的游戏中，我会通过以下的措施指导幼儿的游戏：
1.幼儿对扑克牌兴趣浓厚，能愉快地进行游戏。可以增加扑克牌的数量，提高游戏的难度。
2.在益智区游戏时候，规则意识很重要，可以引导幼儿在游戏前协商制定好规则，让每位幼儿都清楚游戏的规则和顺序，提高游戏的水平。
3.沐沐虽然也在进行游戏，但是和其他幼儿的交流较少，可以引导沐沐和其他幼儿多交流，共同协商玩法，积极参与游戏。
4.引导幼儿做好记录，制定规则排和游戏玩法，将游戏玩法和其他幼儿共享。