9月份，我参加了“领雁计划”人才研修班领雁4组的《给幼儿园园长的建议》线上共读活动，和领雁4组的园长和老师们一起共读了这本书，在与园长和老师的研讨中，深入学习了这本好书，也引发了我的很多思考。
这本书分为7辑，从7个维度分析了作为一名园长，一名管理者需要具备的品质和能力：园长需要是一位决策者、创建幼儿园文化的引领者、深入班级的实践者；同时园长也需要随时随地要有冷静的头脑、重视教科研的态度、学会欣赏挖掘每一位教师潜力的智慧、团结家长、管理家长的能力……书上通过大量的案例进行了实践分析并且有效地上升到了理论层面，读起来引人深思又有趣易懂。
其中对我感触最深的就是第四辑和第五辑。我现在担任的职位是教科室主任，因此对于教科研的部分是我比较感兴趣的部分；另外遇事冷静一分钟是我觉得作为教师还是管理者，园长都要具备的品质。
遇事冷静一分钟这一辑分为7章，通读这一辑，里面的案例让我或多或少地看到了我自身，身边同事以及园长的影子，比如本章讲述了一个案例:一所全托幼儿园小班幼儿的第一次全周在园生活发生的事情，案例里面是一所全托的幼儿园，周四傍晚，老师大声要求哭闹的孩子不准哭了！而这一幕恰好被园长看见了了……这位老师的经历也让我想起我刚进入幼儿园工作时的样子，因为缺少经验，工作的压力，孩子刚入园的焦虑不安的情绪确实让我感到身心俱疲，忍不住想要大声斥责孩子，而园长看到了，没有责备我，而是引导我应该如何缓解情绪和压力，如何更快效率地和孩子一起度过开学的焦虑期，渐渐地我便适应了幼儿园的工作和生活，这件事对我的改变也很大。同样案例中的园长也是一位经验丰富的园长，她稳定自己的情绪，冷静地处理了这件事情，并且换位思考帮助案例中的老师调整状态，帮助她和孩子们一起用“大带小”的方式缓解了情绪。
通过这个案例也值得我们深思，遇到事如何冷静一分钟？当然不只要冷静，最重要的是冷静后的处理办法。管理者不可能时时刻刻守在每一位员工身边，确保他们的行为符合要求，但是如果发现她们的行为不符合要求了，也同样不能以偏概全，果断严肃处理批评。冷静一分钟，这一分钟多站在员工的立场去思考一下事情产生的原因，也可以联想一下自己作为老师时候遇到这种情况产生的情绪，共情会让我们能够更好地换位思考，再去客观地判断和处理，相信会将冲突得到更好地解决，而员工心理也会得到更好的照顾，这种冷静的的处理办法会让员工更好地反省自己的行为，对今后的工作也能更好地状态面对和调整。
园长要重视教科研方面也分为8章，阐述了教科研的重要性，教科研的管理更有利于幼儿园的长远发展，而教科研的核心就是就是教师的专业发展。管理者要始终聚焦教师的专业发展，适当给予教师压力和肯定，帮助教师提炼教学经验和优秀成果，引导教师个性化发展。这一点，我就深有体会，我担任教科室主任的职务以及获得的发展都离不开园长的提点和肯定，2019年，我们幼儿园开展了植树节的全园栽种向日葵活动，我们班的向日葵栽种开展地如火如荼，园长便提醒我，可以引导孩子们的兴趣，发现孩子们的问题，生成向日葵课程故事，于是在园长的指导下，我和孩子们生成了课程故事《我与向日葵的成长趣事》，课程故事获得了园长的肯定并面向泰州进行了交流，另外我获得一些成绩都离不来园长的指导以及机会，这些都是我提高教科研水平的跳板和抓手。因此，现在我作为教科室主任，也有引导幼儿园教师提高教科研水平的责任和义务，在平时，我也会督促年轻教师和新入职教师撰写论文，并和他们一起研究如何更好地撰写论文，旨在提高教师的写作水平和教科研水平，希望团结教师共同掌握好教科研这张大旗。
管理需要优秀专家的经验，更需要自己的实践探索，实验积累，希望在今后的工作中，我能将学到的理论学以致用，在实践中真正地提高自己的各方面能力，让自己得到进步。