9月26日和9月29日，我参加了“领雁计划”人才研修班第二次，第三次研修活动，学习了泰州市，江苏省多位园长，专家的精彩讲座，学习到了更多不一样的优秀理念，也感受到了园长专家深厚的专业底蕴和个性魅力。
第二次研修活动中，上午我们首先学习了泰州市艺术幼儿园园长李敏带来的《逢山开路，遇水架桥——幼儿园管理漫谈》，李敏园长以“逢山开路，遇水架桥”这8个字为核心，讲述了她从一名教师转变成园长后，带领艺术幼儿园这些年走过来的点点滴滴，她娓娓道来的讲述引人入胜，吸引着在场所有的老师。虽然李园长是漫谈她的管理之路，但是从她信手拈来的事件中，足以折射她的管理智慧和管理能力，着实让人佩服。这些管理事件让我也进一步感受到，做一名园长不容易，做一名优秀的园长更不容易，每一名优秀的园长都是在实实在在的真枪实干中磨练出来的。李园长用7个眼来总结她的管理思想：慧眼、明亮眼、佛眼、法眼、理眼、定眼、明眼。作为管理者，要拥有以上的眼睛，慧眼识人才，明眼辨是非，法眼断纠纷、佛眼与人为善……这些都是园长管理者该学习的。
下午，我们学习了泰州市幼儿园园长马洁带来的讲座《走好专业园长之路—说说幼儿园园长管理的那些事儿》，马洁园长带来的讲座理论性强，总结的理念都是我们学习和探索的。她首先细致地讲述了如何制定学校发展规划，从规划的重要性，结构，实施几个方面分享了好的学校发展规划的形成要素。学校发展规划是园长管理的理论依据、实际抓手和管理方向，作为一园之长，就是要领导团结提炼全园力量，共同为幼儿园谋发展，让幼儿园发展的史册上留下每一位老师的智慧，这样的一所幼儿园才能长久地发展和不断地新生。马洁园长现场进行了实际演练，幼儿园管理中的突发事件与应对，并进行了犀利地点评。从这种沉浸式表演中，我也感受到管理者实际处理突发事件需要的素养，同时也需要注意的细节。作为管理者，在面对家长时，要坦诚，直面问题，要最快速度搞清楚事情发生的前因后果，将心比心地解决问题，将矛盾得到合理疏导并解决，这些经验都是值得借鉴和学习的。
第三次研修活动中，我学习了江苏省教师培训中心专家倪敏带来的讲座《从幼儿的学习特点谈幼儿园良好游戏环境的创设》，专家首先深度剖析了引导（非促进）幼儿的发展原则：终身发展、全面发展、发展的差异性，特别是着重讲述了幼儿的各种发展差异：性格上的差异、发展上的差异。因此作为教育工作者，我们要根据这些个体差异以及幼儿的学习特点和认知规律，创设一个丰富多样的，多功能层次的，具有选择自由度的环境，让每一位幼儿都有机会接触符合自身特点的环境，让自身特有的方式同化和吸纳外界，而教师在此过程中了解幼儿，观察幼儿之间的差异对不同发展需求的幼儿进行个别化的指导。
好的环境是幼儿学习的活教材和个性化教材，因此环境的创设是很重要的，而老师就是要敏锐地发现幼儿在探索环境中发生的冲突，以幼儿自身产生的学习冲突为契机，不断地调整环境，进行指导，解决冲突，获得发展，进而产生下一个冲突并不断解决冲突获得发展，这也是幼儿生成园本课程和班本课程的过程。这种由幼儿在环境中主动学习获得发展的过程可以让幼儿学习到更多的学习品质，满足了幼儿的全面发展和终身发展的需求，因此，作为教师，这也对我们提出了更高的要求，关注环境，关注幼儿的个性化发展。
园长专家的讲座学习的东西还需要我不断地内化吸收，在实践中深入探索实践，希望在实践中，我会有更深入的感悟。