我与大家共成长
我园教师结对共成长，目标是为促进青年教师尽快成为教育教学中的中坚力量而拟定的。本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
一、师徒结对共成长
我是一个敢于在大海中航行接受挑战的风帆，虽然被浪花拍了无数若干次，但我总能顽强地站起，继续挑战。在我工作的这十个春夏秋冬，大家看着我从一个稚嫩的小老师逐渐成长，这离不开院领导以及姐妹们的帮助与支持。今年我有幸获得大家的信任，担负起年级部部长的职责，虽然工作中偶尔也会犯错，但有了领导的宽容，姐妹们的帮助我总能迎难而上。当然我也有不足之处，比如：我喜欢思考但不会落实到笔尖上，常常把一些好的教育小策略流失。我喜欢挑战但是勇气不够，常常错失良好的时机。
今年我和葛华英老师以及陈建华老师结为三人组，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，我们将会在工作中互相勉励、互相学习、共同进步。 陈建华老师具有丰富的教学经验，善于反思自己的教学行为。葛华英老师踏实肯干，多次在论文比赛中获奖，并在今年考上了研究生。未来的学习生活中我将虚心向她们学习，以她们的优点作为我以及我的团队进步的指路灯，并认真贯彻“师徒结对”的目标、履行“师徒结对”的职责。把工作落到实处，互相取长补短，共同进步、共同提高。
二、我的团队
年级组是学校基层重要的管理团队，年级组工作需要从制度层面进行规范性的引导。结合我园实际，我们还制定了科学的年级组捆绑考核方案，是变革管理模式、加强制度管理、引导团队建设的重要操作途径。
通过教育教学活动、教科研活动、教师成长学校、保教工作的开展以及个人荣誉获得等形式，给骨干教师加压，从而带动教师整体水平的提升。比如亲子运动会大班每位教师发挥自己的聪明才智，制定新的运动项目；新教师在运动场上主持时的美丽风采；黄婷老师和葛华英老师在研究生考试中获得优异的成绩；教师成长学校上冷瑞兰老师、丁静彧老师以及孙霞老师给大班年级组的每位成员进行个别辅导；在教科研一课多研的“捉虫子”行动中，教研组的成员带领我们大班全体教师从迷途走向科研的道路；王蕾老师与孙霞老师在考教师资格证的道路上虽然坎坎坷坷，但是成绩是可喜的。在与家长的沟通上新教师的经验不足，但她们肯思考、爱学习，在以后的工作中她们一定会勇往直前，不畏艰难。“年级组捆绑”方案将大家拧成一股绳，在团结的基础上，让每个人认识到自己的能力，感受到自己的强大和力量，有更多潜力可以挖掘。在教育的道路上，展现自己力量的同时，做好力所能及的事情，促进大家共成长。
我们的团队将在成长的道路继续前进，有辛酸大家一起扛，有荣誉大家一起喜。我们大班年级组所有成员信心满满，只要手拉手、肩并肩一起向前走，定会赢得大家的肯定。相信在我们的共同努力下，我以及我的团队将会迎来一个五彩斑斓的春天。