12月16日下午，我们迎着冬日的暖阳，怀着激动的心情，赴宁充电。作为领雁研究班的一员，非常荣幸参加此次学习。在12月17日-20日，为期四天的学习，领略到了不同园所的不同文化，收获颇丰。
17日，秦淮区教师发展中心马瞬琴主任为我们开设了两场讲座《幼儿园课程内容与资源的选择性思考》《幼儿园教学管理工作思路研讨》。她提出：幼儿教师是国家法规的实施主体。适宜的、优质的、系统的课程内容建构是我们长期而永恒的任务。有价值的课程内容来自于调查研究，并要通过聚集式的且有计划的教学来实现。她强调教什么永远比怎么教重要。教师不仅要考虑教什么，同时要考虑不教什么。我们对课程内容和资源的选择原则是价值第一，情景第二，策略第三。马主任结合多年来国内外课程实践案例详细说明了该如何去更新课程理念、选择课程资源。在日常工作中，我们应时刻反思自己，做到眼中有儿童，心中有学科，学会追随、学会捕捉、学会应答。
18日，我们来到游府西街幼儿园。这所幼儿园地处市中心，寸土寸金，幼儿园占地一千多平，规模虽小，但每一处都很精致。该幼儿园以“让经验慢慢生发，让幸福慢慢生长”为理念，致力于园本“幸福课程”的建构与实施，不断追求师幼在游戏、学习、生活与工作中的幸福感受和可持续发展。这也正是园长董文华讲座的核心精神。这天的学习内容安排非常丰富，我们除了观摩生动的现场教学《小黑鱼》，精彩的课程故事《向日葵成长记》，还聆听了付海霞园长开设的讲座《巧借绘本、玩转律动——实施绘本律动教学的有效策略》。绘本律动教学需要我们研读绘本的价值，基于绘本呈现的画面、主题意境、角色的情绪情感，选择与之匹配的游戏音乐，才有可能实现图文乐三者的相互交融，才会全身心投入到表演中，使自身的语言、动作、神态都尽可能符合角色，从而实现舒适自然地演绎。
19日，我们抵达梅花山庄幼儿园。该园提倡的是“和合课程”，所谓和合即和生、和美、融合、合作。虽不是主打美术特色，但他们的美术特色课程让我们惊叹。秦红园长的讲座《来自大自然的艺术——儿童植物题材绘画内容解析》让我们了解到她是一位非常了不起的园长，她善于发现、挖掘自然资源并充分有效地与美术融合，不难看出幼儿园的每一处都充满着浓厚的艺术气息。老艺人的手工作品成为环境中一道亮丽的风景线。解绷、皮影戏等传统游戏贯穿于区域之中。章文艳园长的《和合课程的组织与实施》借助了大量的案例向我们介绍了幼儿园生活化、经验化、情境化的课程内容和建设经验。老师们的课程分享也是十分精彩，课程故事“梅花山庄小区”、“美丽的月牙湖”、“南京中山东路”等让我们看到了他们注重将身边的资源运用到课程中，以幼儿现实生活为基点，深入发掘文化资源中的教育价值。收集整理具有代表性、典型性的文化资源，教师再筛选、改造、整合，继而充实课程，最终发展成有意义的属于自己班幼儿的班本课程。这是我们一线老师需要不断去学习的地方。
20日，石鼓路幼儿园张赤华园长热情地接待大家。在黄园长的介绍下，我们得知她也是姜堰人，这让我们倍感亲切。她的讲座《破茧，让创意飞扬》让我们看到了石鼓路幼儿园主题戏剧研究的历程，虽说该园目前是临时用房，但走廊、楼梯、墙壁等无处不是老师与孩子们进行戏剧主题活动时留下的足迹。他们注重将戏剧与经典的故事相结合，支持引发幼儿在戏剧游戏中获得发展。老师们能够从幼儿的视角出发，以《指南》为引领，挖掘绘本价值，开发主题资源，这便是园所课程的魅力。
此次出行，虽时间不长，但让我收获满满，对课程建设的概念也渐渐明晰。有理论、有实际、有参观，这是一次系统的、全方位的优质培训。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为一线教师，对于课程的构建与利用仍要深思，仍需学习。只有不断的学习，才能破茧成蝶，使自己成长，使孩子们成长。