2021年2月2日，我们再次开启了充电模式。分别聆听了由商菲菲与曹啸两位老师带来的专题讲座。通过本次学习让我对户外游戏活动以及创意美术活动能够有所思、有所获。
在商老师的《落实“户外两小时” 发展户外游戏区》讲座中，为我们详细分享了户外游戏的基本类型、户外游戏的特性、户外游戏的独特价值、户外游戏组织实施等等。就目前许多幼儿园开展的户外游戏中，商老师发现存在三大现状，其一体育活动为主要游戏内容；其二大型器械为主要游戏器材；其三自由活动为主要游戏形式。针对这样的情况，我们需要做到制定计划，统筹时间。详定各层级的计划与规则，从而把握整体方向，尊重幼儿个性发展，保障户外游戏的有效实施。其次规划空间，投放材料。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，激发幼儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展。另外，角色定位，观察指导。教师是观察者、指导者、共同游戏者。应给予幼儿开放性的活动自由，通过观察幼儿游戏情况，及时增删或调换游戏材料，引发幼儿在已有经验基础上进行拓展、丰富或创新新玩法。
商老师的讲座深入浅出，能结合幼儿园教育教学工作实际运用大量的幼儿园实景图、游戏案例阐明开展幼儿户外游戏活动的一些新方法、新理念。使老师明白了在游戏中应尊重幼儿、相信幼儿，给予幼儿游戏选择权，让幼儿在游戏中充分释放天性，玩出快乐与精彩，使幼儿获得最大限度的发展。
曹啸老师的讲座《每个孩子都是艺术家——在家也能玩的创意美术》亦是非常精彩。他采用的是与众不同的方式与大家交流的，即星级美术闯关游戏，让每位老师都能够参与进来。游戏总共分为5个等级，由浅入深，讲座层层递进，让原本枯燥的下午变得生动有趣。在儿童创意美术中，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。所以说，艺术创作可以同时活动左右大脑。曹老师为我们介绍了很多的创意美术小游戏，如蔬果变变变、祝福花束、梅花朵朵开、热腾腾的火锅等等，不仅让我们感受了运用材料的丰富常见，也让我们意识到老师选材的重要性。
幼儿对周围环境和生活中美好的事物会产生浓厚的兴趣，作为老师，我们只要善于发现幼儿的兴趣，根据幼儿已有的经验，选择相关的材料，组织幼儿开展美术活动，便能激发他们创造美的情趣。如此一来，我们的孩子不仅能收获知识、掌握本领，更重要的是能养成良好的行为习惯、形成良好的个性品质，培养观察力、创造力和想象力，点燃创意灵感，在活动中充分表达自己的感受、体验及个性特点，为今后的健康成长奠定基础。
在一整天的讲座过程中，我积极参与互动，认真做笔记，及时拍照，把珍贵的学习资源保留下来，希望在自己以后的幼儿教育教学工作中能积极的尝试并加以运用。