观察记录：区域游戏开始后，陈祉妍走到放着积木的柜子前，拿起两根一样长的长方体积木，放到地上。紧接着她蹲下来侧身歪着头将两块积木竖着放好，又拿起一块长方形的积木，横放在两块竖着的积木上方。崔亦宸走过来说：“陈祉妍，你在干什么？”“我在搭一座桥，你要不要来啊？”崔亦宸爽快地说：“好啊，那我们一起合作吧。”这样，陈祉妍和崔亦宸飞快地不断地从柜子里取出各种形状的积木。“看，我们的桥建好了。”崔亦宸看着搭好的桥，开心地围着它跳了起来。看到陈祉妍还在继续搭建，她又加入了进来。崔亦宸去柜子里拿积木，不小心碰到了“桥”。陈祉妍惊讶地看着，然后对崔亦宸淡淡一笑，说：“要不，我们推倒，重新搭一个吧。”推倒了积木，重新搭，她们找来很多长方形，把它们竖起来，当作“高架桥”的立柱，在立柱上连接各种形状的积木当作桥。陈祉妍看着“高架桥”沉思着，然后说：“我们还要搭建一条上去的路。”说着，只见她继续选择积木搭建。
分析评价：
1.在活动中可以看出，幼儿的建构水平由单一的延展向整体局部过渡。
2.游戏中有分工，有合作，共同完成任务，幼儿有一定的组织能力，在游戏中起主导作用。
3.活动结束后，她们能够将积木分类别整理摆放整齐，有良好的收纳整理习惯。
支持策略：
1.对其作品予以保存，粘贴在建构区，吸引更多幼儿进行搭建。
2.提供建筑物图片，激发幼儿构建的兴趣，从而培养她们手眼协调的能力。
3.玩具摆放的位置贴上标志，帮助幼儿可以独立的整理好各种建构材料。