大班幼儿即将进入小学，幼小衔接就成了本学期的重点工作。那天，幼儿在进行区域游戏时，我发现我们班的孩子非常热衷于建构区和西餐区。每当区角活动时，总是争着想去这两个区，这两个区角材料也较丰富。但是，在区角游戏时间结束，要收拾整理物品时，我发现班级的这两个区角就变成了“灾难”现场。孩子们都抢着快速收拾而忘了整理，只想着把这些材料赶紧“塞”进柜子里，还有一些孩子，把自己手里的材料一放就走了，和同伴理论着：“这些我没玩，不是我玩的。”“你也玩了，你也要收”。通过这个事情，能发现这些孩子，他们在物品的归属意识上很明确，集体意识不够强，为了让孩子们养成良好的生活习惯，能按类别整理摆放物品，同时能有良好的集体意识，我在班上开展了”我是整理小达人“活动。
通过故事、游戏、家园等等活动，帮助幼儿逐渐养成有序整理物品的好习惯，从而具有不乱放东西的习惯，在《指南》建议中也提到了，要鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给与肯定，不因做不好或做的慢而包办代替，提供有利于幼儿生活自理的条件。
大班下学期是幼小衔接的关键期，教师要好好把握住这一阶段，在这一系列日常培养活动中，让孩子们在习惯上越来越有进步。也能帮助幼儿更好地与小学衔接，逐渐适应小学生活，让他们掌握不同的习惯技巧，到小学也能照顾好自己。