从幼儿咿呀学语开始，他们就对那些色彩鲜艳、画面形象生动的图书有浓厚的兴趣。随着年龄的增长，儿童在色彩感知、事物辨认、语言能力上有长足的进步以后，他们对图书的浓厚兴趣也随之增长。早期阅读能够增强幼儿的阅读能力，提高幼儿的认知能力，还丰富了幼儿的阅读视野，加快了幼儿的成长速度。早期阅读是幼儿语言学习不可缺少的部分，对促进幼儿语言的发展具有重要的价值，为幼儿的终身发展培育了良好的根基。
早期阅读不是完全意义上的书，最终目的也不是识字，而是激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯和提高阅读能力。掌握正确阅读方法，在阅读中轻松自然的识字。那么， 作为家长该如何去有意识地培养幼儿良好的早期阅读习惯呢？
1．给孩子选择合适的图书
现如今儿童图书五花八门，挑选出一些好的适合自己孩子的图书，确实需要父母花一些心思。
在给孩子选择图书时可以从以下三个方面考虑。首先，立足于孩子的角度创作，容易让孩子产生兴趣，能够很快抓住他们的眼球。其次，一本好的图书，不一定要写多少文字，但是它的图画一定要精美，传递给孩子的一定是美好的意境，可以让孩子主动认识和探索这个世界。最后，一本好的绘本，还应该是有趣的。松居直先生一直是“快乐纯粹地阅读”的倡导者，他认为“好的图画书用趣味盎然的方式，呈现孩子喜欢的事物，让孩子可以清楚的看见，并且深深的被感动。如果孩子看到一本内容精彩，而且描绘了他们想看、想听、想体验的事物的图画书，一定会感受到极大的喜悦。”
大班幼儿语言能力有了一定的发展，还可以为他们选择多种类别的书，如世界著名童话、幻想故事、寓言、诗歌以及有关孩子生活内容方面的书，以满足孩子旺盛的求知欲和迅速发展的语言、智力的需要。
2. 提供良好的阅读环境
宽松自由的阅读氛围有助于儿童全身心地投入到阅读活动中，在阅读活动中获得无穷的乐趣。此外，家长还要为儿童创设浓厚的阅读气氛。要做到这一点，家长首先自己要为儿童树立良好的阅读榜样，试想如果家长嗜书如命，并常向儿童讲述图书中的动人故事，必定会影响儿童，因为儿童是好模仿的，他们会模仿成人看书的样子自觉地阅读，这就使儿童在浓厚的阅读氛围中耳濡目染、潜移默化地养成良好的阅读习惯和阅读能力。
3．经常参观书店或者图书馆
家长还应该多抽时间经常带幼儿去图书馆或者书店，图书馆的书丰富多样，他们会被里面多彩绚烂的图书世界所吸引，里面良好的阅读氛围也会对幼儿产生一定的影响，为幼儿今后独自或者和同伴经常一起去图书馆打下良好的基础。
我问过幼儿，喜欢在家里看书还是喜欢在图书馆看书，大部分幼儿都说喜欢在图书馆看书，因为图书馆的书比较多，想看什么就看什么，而且还是免费的。虽然是幼儿稚嫩的话语，我想也透露着一种讯息，经常带幼儿去图书馆能够保持幼儿阅读的兴趣，对他们以后的发展也是有益而无害的。
4．注重亲子阅读
亲子阅读不仅读一本好的绘本给孩子听，更是亲子互动的重要时刻。毫不夸张地说亲子阅读就是一个重要的亲子沟通工具，就跟我们小时候听妈妈讲睡前故事一样，让孩子和父母的关系更加亲密。但是亲子阅读需要注意几个方面：（1）孩子永远是主角，让孩子先翻阅，讲过的图书先听孩子讲讲这本书叫什么，讲的是什么样的故事；（2）家长要有表情地朗读给孩子听，越是声情并茂，孩子越会听得投入；（3）读完后，家长可以用提问的方式适当地引导孩子理解故事，比如：“你最喜欢哪个角色？”“为什么呀？”等等；家长还可以和孩子一起，分角色表演故事；（4）家长可以引导孩子续编故事。
在这种环境下，幼儿对阅读的兴趣会逐渐加深，这不是机械地识字，而是在快乐的亲子阅读环境下去体验故事的美妙，这不仅加深了与幼儿之间的情感，还加深了图书对幼儿的感染力。