研读绘本《漏》随感
今天我主要来谈谈我的两点体会，一是我对绘本的解读，另一点是我对教学的设想。
首先来谈谈《漏》的研读。
《漏》有浓郁的乡土气息
平时我们接触到的优秀绘本一般都是国外的，我一直觉得中国的孩子始终需要中国文化的滋养，所以我选择了漏，它是我国本土的，是根据古代民间故事改编的绘本，富有民族特色。我国的民间故事生动有趣，是中华民族传统文化的瑰宝。我觉得孩子们多阅读民间故事改编的绘本，对幼儿感受传统文化、拓宽文化视野有着积极有益的作用。
《漏》有跌宕的故事情节。
它主要讲述了一对农家夫妇养了一头大胖驴，小偷和老虎起了歹心，一个想卖钱一个想吃肉，于是在一个夜黑风高的夜晚。两个人同时到达了农家，然后在听到农家人说：“啥都不怕，最怕就是漏了。”做贼心虚的一人一虎都以为“漏”是一个厉害的角色，阴差阳错把对方当成了“漏”，纷纷吓破了胆，虽然再次有贼心，仍旧被对方吓跑了，并且昏死过去，整个故事都充满反差，屋外一直是惊险频频，屋内却是风平浪静，最后“漏”的揭晓也是匠心独运、妙趣横生。“漏”原来是：农家夫妻怕漏雨的“漏”，让人感到既好笑又充满苦涩！整本故事情节跌宕起伏，内容诙谐生动，趣味盎然。
《漏》有生动的口语语言。
它的语言有些口语化、儿童化、生活化，非常简单、利落，里面有多处恰到好处的精妙重复。其中一些像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象韵味无穷又能引起幼儿的阅读兴趣。故事中有三处人物语言：哎呀，是漏呀！啊，“漏”又来了！“漏”啊！三句话在三种不同的情境下，三次分别从小偷和老虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致。
《漏》有易懂的生活哲理。
故事中，有一条贯穿故事始终的主线“漏”；故事中有孩子易于理解和体验的“害怕”的情感，和由此引申出的错位后的幽默滑稽；故事中，有孩子易于察觉和乐于揣测的隐藏在一幅图与一幅图之间体现情节发展的衔接玄机。因此，在相对简单的语言倾听和简洁的画面观察中，孩子能投入到对情节逻辑的整体把握和自然领悟之中，感受故事的趣味性并初步理解“做贼心虚”的道理；学会分辨是非好坏，要向善、向美。知道不能做坏事，心中有了贪念，就会变出种种漏来。
根据绘本选读的“三要素”，考虑到阅读的难易，《漏》适合大班的孩子阅读。对照“三环一主”阅读策略，我有如下打算：
理清情节，熟练讲述故事。《漏》情节清晰，人物简单，语言通俗。在我追问、反问、停顿、继续、回转的课堂中，让孩子在疑惑中思考，在思考中来懂得，在懂得中彻底体会并享受到故事情节中的幽默、滑稽。从而能够讲述整个故事，《漏》也非常适合亲子阅读
聚焦语言，表演传达感悟。故事语言口语化、生活化，象声词多，故事情景中的人物表情丰富：错愕、紧张、害怕及害怕引起的滑稽，孩子很容易就能领会。伴随着情境中的画面观察、语言讲述，可以让孩子来分角色演一演，带着表情，加上动作，通过演把自己的感悟表达出来。从而让绘本阅读达到“向更深处漫溯”的提升！
关注画面，加深国画认识。《漏》色彩本身具有国画的元素，画面看起来像是水墨画一样的很简单，但却把故事表达的很有韵味，他的画面充满童趣和中国风，幼儿易于用画笔表现。教学时，我会引导幼儿关注画面，加深对国画了解，让孩子尝试将“漏”用水墨的形式演绎出来，让学生画出“漏”。