著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”这就告诉我们家庭教育在孩子成长过程中的重要性和必要性。笔者作为一名高中学生家长，平时通过阅读家庭教育方面的理论书籍，与教师间的交流，以及自己培养孩子的亲身实践，对家庭教育中家长应担负的职责有了更深刻的认识，那就是家庭教育需要用心去引导。
首先，家庭教育需要用心榜样示范。家长是孩子的榜样，孩子是家长的镜子。家长的榜样示范性直接影响着孩子的思想意识、价值观念、行为习惯、道德品质、社会公德的正确形成。笔者认为家长做好孩子榜样关键就是要在生活中关注细节。我们有些家长在榜样示范上不能处理好细节，忽视细节，甚至无视细节，认为细节是微不足道的事情，是可有可无的事情，所以“大而化之”。笔者发现到身边的一些现象，如有的家长在孩子面前说脏话粗话，随地吐痰，随地小便；外出旅游时，在公共场所吸烟、大声喧哗、乱抛垃圾；甚至还玩起了自认为高明的“伎俩”，答应孩子的事说话不算数，永远对孩子的承诺都是“下一次”……细想这些看似无关痛痒的细节问题，在我们家长身上有没有或多或少的存在过，对我们的孩子成长有没有影响，这是我们不能回避的话题。因此，我们做家长的，要想榜样示范做得好，一方面要洁身自爱，改正自身存在的不良习惯，特别在孩子面前，一定要谨言慎行，要让自己的一言一行成为孩子示范、学习的标杆，用无声的细节去感染孩子，打动孩子；另一方面，家长还可以针对生活中的细节问题，与孩子进行辨析讨论，进行正面引导和影响，提升孩子的认知水平和价值判断，从而达到“润物细无声”的理想境界。举一个简单的例子，我们经常听到有的家长抱怨说自己的孩子不喜欢读书，煞费苦心地为孩子买的许多课外书，可结果呢，书躺在家里书柜里成了摆设。那么我要试问一下，孩子不喜欢阅读我们家长有没有责任？我们是不是每天都能够挤出一点时间和孩子进行共读。笔者从孩子上小学一直到现在读高中，每天都带头在家里读书，妻子在我的感召下也捧起了书。就这样一日日，孩子在我们的影响下，对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了良好的阅读习惯，语文素养和人格品行都有了很大的提升。尽管现在学习非常紧张，但每天坚持阅读从不间断，所写的作文经常在报刊上发表，我想这与我们用心的榜样示范不无关系吧！
其次，家庭教育需要用心亲情陪伴。一首脍炙人口的儿歌唱到：“如果你们爱我，就多多的陪陪我；如果你们爱我，就多多的亲亲我；如果你们爱我，就多多的夸夸我；如果你们爱我，就多多的抱抱我……”这道出了当下亲情陪伴的缺乏，以及对亲情陪伴的呼唤。毋庸讳言，在现实生活中，我们有许多家长总是抱怨因为这个原因或那个原因，没有时间陪伴孩子，有的甚至还认为孩子的成长、成才是学校的事，与家长没有关系。可笔者却发现身边的不少家长工作之余的时间还是比较充裕的，只不过他们热衷于炒股、打牌、逛街、聚会、抢“红包”等事，主观上不想陪伴孩子，没有耐心关心孩子的成长，当孩子成绩不理想时，总把原因归咎于孩子学习不努力，教师教学不得法。下面一个事例也许对我们家长会有所启示。第一次当选总统时，奥巴马说竞选中有一件事他很自豪，在长达21个月的选战中，他没有错过一次孩子的家长会。几天前听米歇尔演说，她谈到做总统的丈夫，至今仍每晚和女儿一起吃晚餐，耐心回答她们的问题，为她们在学校交朋友的事儿出谋划策。想想我们的一些家长，难道你比奥巴马总统还忙吗？没有时间，找各种各样的理由只不过是一种借口罢了。那么，当下我们如何陪伴好孩子呢？正如家庭教育专家尹建莉所言：陪伴孩子需要的是“用心”，而不是“用力”。“用心”陪伴其实就是心灵的陪伴，家长与孩子之间建立以感情紧密联结为基础的良好关系，通过真正的、内心真实的感受来交流与沟通，传递爱、信任和安全感。家长与孩子建立的这种亲密关系比“正确”的技巧更为重要，它传递给孩子的爱和信任将会影响孩子的一生。在孩子成长的过程中，笔者还是比较重视亲情陪伴的。当孩子对人文景观感兴趣时，我们总是一起上网查资料，结伴走进泰州老街、梅兰芳公园、溱潼古镇、北大街文化街区、区博物馆、区文化馆等地，考察了解当地的人文历史和名胜古迹，徜徉于“寻根”的欢乐之中；当孩子锻炼身体时，我会和他一起踢足球、打篮球，进行跳绳、跑步、仰卧起坐竞赛，尽情地享受运动带来的快乐；当孩子喜欢外出阅读时，姜堰书城、区图书馆总有我俩的身影……实践证明，亲情陪伴成为了我孩子成长、成才的“催化剂”，我们俩的关系既是父子关系，更像朋友、伙伴、“哥们”关系。一次次的亲情陪伴，我收获的是孩子快乐成长的“拔节”之声。
最后，家庭教育需要用心智慧沟通。在对孩子的教育中，现代家长要掌握一定的智慧策略，这样才能与孩子的亲切沟通中，找寻到恰当的引导路径，化解开孩子的诸多心结。笔者孩子上小学六年级的时候，发生在他身上的一件事我是这样解决的。一天中午，孩子在班上看书，突然后面不知哪位同学把一个纸团扔向了讲台。值日生发现了，查询是谁干的？班上有一位同学用手指我孩子，我孩子说他没有扔，可值日生偏偏不相信。恰巧这时班主任陈老师来了，值日生立即向班主任报告。陈老师一听，发火了，叫他去罚扫走廊。在老师威严的目光下，孩子只好怀着委屈的心情拿起笤帚去扫，扫了几下，他就扔下笤帚，边跑边哭着说：“老师你冤枉我，我去告诉校长听。”陈老师发现他想去告他的状，就在后面追，这时正好在楼梯口遇到了沈校长，他就当着陈老师的面，把他受冤枉的事情一五一十的告诉了沈校长，沈校长当时也没说什么，叫陈老师要好好调查处理好此事。后来到了班上，陈老师批评了他，说他不应该向校长反映，一点集体荣誉感也没有，并打电话给我了，说了许多话，批评了我家庭教育的失败。对于这件事，我经过冷静的思考，与孩子进行了真诚的沟通。我说陈老师的确是冤枉了你，但当时他在气头上，你可以先忍着去扫地，等陈老师心平气和了，找适当的机会去跟他说明情况，我相信陈老师会合理地解决好这件事的。况且这件事情校长知道了，对你们班级肯定留下了不好的印象。你可以站在陈老师的角度想一想，就会理解老师的心情了。当然，如果在适当的时候你向陈老师解释，他还不理睬，你再向校长反映也不迟啊！何必跟老师弄得剑拔弩张的，“大事化小，小事化了”不是更好吗？这样，老师会对你有个新的评价，认为你有涵养，是一个有君子“风度”的男子汉。听了我的话后，孩子心悦诚服地点点头说：“爸爸，明天我首先向陈老师道歉，然后再说明情况……”这个事例说明了只要我们与孩子智慧的沟通，一定会更利于孩子理智的解决问题，让孩子在成长的道路上渐渐成熟起来。
总之，家庭教育仁者见仁智者见智，我想只要我们与学校教育形成互补，相互配合，在遵循孩子学习规律和心理特点的基础上，用心榜样示范，用心亲情陪伴，用心智慧沟通，
孩子成长便是一片蔚蓝的天空。