一个哈佛学子所带来的影响
这两天打开手机几乎都快被一则寒门学子登上了哈佛大学毕业典礼的演讲台的新闻刷屏了，这么高调的宣传渗透给我的是：1、何江是我们中国人的骄傲； 2、何江给寒门学子的努力带了希望；3、从何江的事迹中带给我们的反思；
哈佛大学一所世界高等学府的代表，是各国学子争相努力深造的大学，每年我都能从各大新闻媒体上看到许多学生被哈佛大学提前录取的报道，这类的报道是对这些学子的高度表扬，说明他们才华出众，也说明这所魅力大学并不是我们中国人遥不可及的大学，给了很多人希望。但就是这样，每年那么多的优秀学子去这所举世闻名的大学深造，又有多少人能站在这所优秀学府的毕业典礼上发表演讲的呢？这不经值得我们思考，我们曾经的骄傲去了哪里？他们没有丢，他们只是作为毕业生坐在观礼台上，他们也许没有勇气申请哈佛大学的毕业典礼演讲，也许他们没能通过测试。但是今年的毕业典礼上，我们看到了中国人的身影，他就是何江，一个通过了层层选拔和测试的学生用一口流利的美式英语进行了一场精彩绝伦地演讲。——他是我们国人的代表，是我们的榜样，更是我们的骄傲。
何江？何许人也，我不禁自问，怎么就这么厉害呢，阅读完有关他的报道我才了解到，他只是一个土生土长的湖南农村人，没有优越的生活物资条件，没有良好的教育资源，一个凭借自己努力直到上大学才第一次进城的中国小伙儿。他用他的亲身经历驳斥了“现在乡村孩子读书无用论，寒门难出贵子”的观点，何江说：“教育能够改变一个人的生活轨迹，能够把一个人从一个世界带到另一个不同的世界。”他希望用自己的成长经历给那些还在路上的农村学生一点鼓励，让他们看到坚持的希望。不要被现在社会上的负面事件所影响自己努力的动力，生活物资条件只是暂时的，一切都是可以通过自己争取而来的，教育资源是和生活环境密切相关的，如果家庭条件不允许你有单独的辅导老师，没有能力在课余时间送你去培训机构继续辅导，那么你能做的只剩下充分提高课堂听课效率，加强自我约束力，自我努力。这样通过自己的坚持一样能拥有一个美好的未来。
何江如此优秀，除了自我努力外，其实还有一部分得益于他的父母。他说他的爸爸再苦再穷也不让他和弟弟成为“留守儿童”，他的妈妈文化水平不高但懂得鼓励孩子。这样的家庭教育理念也许才是真的值得我们这些为人父母学习的吧。现在的社会风气都是父母们竭尽所能把家庭的大部分财政贡献出来送孩子们去各式各样的培训机构，去学习特长或者辅导学业，这样的家庭教育让父母和孩子们都苦不堪言。父母一方有一个人整天充当的是陪读角色，在他们的眼里要充分监管好孩子，生怕有一丝一毫的懈怠而影响孩子前途。可就是因为这样，陪读者丢了自己的兴趣，失去了工作机会，将自己的身心权利投入到了孩子的身上，每天忙着为孩子寻找所谓的优秀培训机构和知名辅导老师，而到最后带给孩子们的真的是他们所期望的那样吗？答案也许只有他们自己知晓了。孩子们在这样高强度的看管下每天在学校和辅导机构之间轮轴转，大街上留下的是他们满满的行车轨迹，而这些培训真的能带给他们更多的知识吗?也许有一部分人是学到了一些新技能，但更多的孩子感觉深刻应该是忙碌而不是收获吧，父母为他们选择的真的是他们自己想要的吗？久而久之，这些孩子变得失去了自学能力、依赖性增强、自信心丧失。而我们不妨来看看何江的父母是怎么做的。
他们没有跟风去城里打工留下两个儿子给老人照顾，即使家里经济条件一般，但何江的父母只有个坚定的信念——不能让儿子成为“留守儿童”。几年过去了，外出打工挣钱的人家，又是砌砖瓦房子，又是给孩子带礼物；但是何江的家，仍是一个土坯房子。但何江印象最深的，是睡前故事。无论白天农活儿干得多累、多苦，何江的父亲都会在睡前给两个儿子讲故事。几乎所有的故事，都是一个主题——好好学习。很多故事都是自己瞎编的，目的只是想告诉孩子，只有读书才能有好的出路。除了给儿子讲睡前故事，何江的父亲还严格要求两个孩子的学习。放学后，何家的两个儿子通常是被关在屋里“自习”，作业做完了，继续自习；而这个时候，大多数农村男孩都在田间地头玩耍。
支撑两个男孩保持学习兴趣的，是那个文化水平不如爸爸的母亲。在何江眼中，母亲是个温和派。父亲批评孩子学习不好时，母亲总会在一阵狂风暴雨后笑呵呵地跑过来，送上和风细雨。
在母亲那里，两个儿子总能找到自信。农村的妇女，在农闲时通常喜欢聚集在一起唠家常。但何江的母亲更喜欢陪着两个儿子一起学习。因为不识字，她总是要求两个儿子把课本里的故事念给自己听，遇到听不懂的地方，她还会跟两个儿子讨论。何江记得，自己和弟弟都喜欢给母亲“上课”。母亲的循循善诱与如今教育提倡的表扬教育有着异曲同工之妙的。
从何江的事迹中我感悟到的是不要再让自己和孩子都继续苦不堪言了，给孩子空间让他们自我成长，父母作为陪伴着在他们的成长道路上适当引导，不要包办代替，多给予他们表扬和鼓励增强他们的自信，让他们用自己的方式走出属于自己的一片天。