为了让孩子在自然中发现植物生长的奥秘、体验种植的乐趣，我园积极开展绿色种植活动，鼓励孩子自主种植，自主观察，体验植物的生长过程。
3月2日：为了能让幼儿更好的自主种植，老师正在向孩子介绍种植区的一些工具。
幼1：这个是耙子，我在家里看到过，不过我家的比这个大。
幼2：还有铲子。
幼3：这些工具都是小朋友用的。
涵涵：咦，这光秃秃的，什么也没有啊？
幼1：有好多的石头呀！
然然：还有树枝。
孩子们你一言我一语的讨论着土地里的东西。有些孩子甚至跑到土地中间研究起来了。孩子们边讨论着，一边不由自主的捡着土地里的石头、枯叶等等。
孩子们越干越有劲，都忙的出汗了，纷纷请李老师帮忙把袖口往上卷。
这时，任任小朋友从小班户外活动的玩具中推来了一辆小推车，并把手中的石头放进了小推车里，旁边的月月看到了，就呼吁着大家一起把石头送到小推车里。
其他孩子看到了，也纷纷效仿，不一会儿，推车就满了，这时朵朵说：“都满了，不能再放了”。
辰辰：那就倒了！
佑佑：倒到垃圾箱那儿吧。
于是孩子们就开始忙开了，刚准备推，哪知道推车翻了，里面的石头撒了一地，孩子们又开始捡地上的石头，依伊边捡边说：“你们放太满了，要少放一点。”馨馨说：“那再去问小班老师借推车吧。”
几个孩子商量后，派出了几个代表，跟小班老师沟通借推车，借来后，孩子们又把石头分开来装了。装好后，运输小队开始工作了。在运输的过程中，孩子们不断遇到困难，不断尝试解决问题，有推不稳的，石头半路撒了、有推不动的，然后大家一起帮忙。孩子们经过一上午的努力，终于把石头运完了。
通过种植区的活动，孩子们自主地观察讨论并且也能向老师提出疑问，在遇到如何运送石头这一环节时，小朋友们能自己相互讨论，遇到了困难，也能先自己尝试着解决，然后再寻求老师的帮助，孩子们的观察以及沟通能力，都在过程中得到了提高，作为教育者，我们要学会等待，站在旁边看游戏，静下心来观察幼儿，分析幼儿；学会欣赏，放手信任幼儿，发现儿童内在的力量。
支持策略：
1. 引导幼儿有序参与。为了让参与游戏的幼儿遵守规则，在制定规则时教师应该让幼儿参与进来，共同商讨，引导他们支配自己的感情。只有幼儿自己认同和接纳规则，他们才有可能更好地去遵守。
2.激发幼儿好奇心。孩子为了满足自己的好奇心，会有一些浅层次的观察。教师这时候需要做的就是对孩子的这种行为进行鼓励，让孩子从内心认可自己的这种观察行为。此外教师要经常和孩子讨论观察到的细节和变化。