每天早晨第三组小朋友几乎都是第一批到活动室的，所以他们可以随便选择活动区。经过好几天的观察我发现，这组小朋友每次都会选择阅读区。这是周一上午，第三组小朋友在安安静静的读书，也不讲话，也不会说出他在书中看到了什么，就这样安安静静的。周二早晨，和小伙伴一起读书。虽然周围环境乱糟糟，对面的小伙伴也在玩玩具，但是他们依旧没有被打扰。每次读完书，他们都会和同伴兴奋地分享着，书里的内容，还会交换绘本，同伴看不懂书中的内容，他们还会主动帮向同伴讲解。
分析：
在整个阅读过程中，第三组小朋友一直很安静,他们对待图书也很仔细，一页一页翻阅着，我以他们小组为榜样告诉其他活动区的其他小朋友要向第三组小朋友学习，在阅读时不大声喧哗,等待阅读结束后我们可以一起讨论刚刚看过的图书内容。
支持策略:
1.要想让孩子读的懂，首先要做到教师在师幼互动中，教师的提问要有质量。
2.对于一些不喜欢去阅读区的孩子，教师可以通过讲一小部分故事，激发幼儿的兴趣，然后剩下的故事教师可以引导幼儿自己去阅读区探索。还要注意书的投放，要投放幼儿感兴趣的书。