提起鲁班，可谓家喻户晓，大家都知道他是木匠的祖师爷，知道他发明了锯、刨等各种木工器械，革新了古代木工技艺，极大地提高了生产效率。透过鲁班的伟大成就，我们不得不深思，木工久已有之，为何只有鲁班有如此多的发明？鲁班和木匠之间有何联系和区别？
首先，鲁班也是一名木匠；
其次，鲁班是一名出色的木匠；
再次，鲁班是一般木匠高山仰止的木工大师。
粗一看，鲁班似乎和木匠没有多大的区别，仔细斟酌，我们又不得不叹服鲁班不是一般的木匠：是他开辟了木工生产的新天地；是他给后世科学研究提供了研究的思路和典范；是他促进了当时社会生产的革新。
回顾鲁班的一生是实践的一生、创造的一生。正是由于他的勤于思考、勇于实践，才取得了前所未有的成就。世人称鲁班为“巧人”，其实他并不是天生就巧，而是由于他的刻苦钻研才变得巧。
在感慨鲁班辉煌成就的同时，我们也不得不深思，为何在同一领域，有的人可以取得辉煌的成就，而大多数人却一生碌碌无为呢？关键的一点就是敬业、爱业、专业。《庖丁解牛》的故事是大家所熟悉的，面对梁惠王的赞叹，庖丁的解释是“：“臣之所好者道也，进乎技矣。”意思是探究事物的规律超过了对于技术的追求。比较鲁班和一般木匠，不也是这样吗？鲁班一生追求的是探究事物的规律进而发明创造；而一般木匠只是因循守旧，埋头苦干，不思革新，一生疲惫而碌碌无为。
作为幼儿教师，鲁班的故事给我们以深刻的启发：每一个个性鲜明的孩子，对我们来说都是一次严峻的考验。如何引导他们张扬个性，健康成长？只有找到解开孩子心灵的密码，才能让我们的教育走向成功。因此要想成为一名成功的幼儿教师就必须学习鲁班的精神：
一是要勤于实践。要认真组织好每一次活动，深入钻研学习内容，寻找科学的引导方法，力求取得最佳的效果。
二是要善于思考。要善于分析每一个孩子的性格特点，做到因材施教，因人而异，采取适合的教育方法，才能促进每一个孩子的健康成长。
三是要乐于探索。在日常的教育教学工作中，要在学习中汲取，在实践中运用，在反思中升华，不断总结失败的教训，享受成功的喜悦，只有这样，我们才能视每一次失败为收获，为每一次成功感到欣慰。
鲁班的故事告诉我们：作为幼儿教师，既要立足幼儿教育的岗位，做好本职工作，更要不断创新，探索科学的教育方法，追求幼儿教育的高超艺术。