午餐的时间到了，我请值日生开始分发碗和勺子。这时听新宇说：“老师今天我们这一组的值日生没有来”。我说：“那就你来发吧”。新宇开心的分发碗和勺子去了，一会儿他又过来问我：“老师你为什么让我做值日生啊”？我笑着说：“因为你的表现好啊”，“真的”他开心的又蹦又跳。“那吃好了要我擦桌子吗”？看他一脸期待的样子，我说：“好啊，不过吃饭时要不挑食才行，你能做到吗”？新宇用力的点点头，因为我知道他不太喜欢吃蔬菜。吃饭的时候，我注意观察新宇，只见他安静的吃着，但碗里还是剩下了一些蔬菜。于是我就在行间里巡视，提醒孩子们吃完碗里的饭菜，新宇犹豫了一会儿，最终把碗里吃得干干净净，还特别对老师说：“老师，老师，你看我碗里”，我赞许地对竖起大拇指，他的脸上也是阳光般灿烂的笑容。擦桌子时，新宇也很认真，孩子们擦好了，我把抹布拿去清洗、消毒。新宇拉着我的手说：“老师我告诉你，老早我就想做值日生了，今天我很开心哦”，“为什么喜欢做值日生呢”？“我也会做值日生做的事，做值日生可以帮老师，小朋友们做事，老师还会表扬我，小朋友会喜欢我，我就好开心哦”。
新宇是个聪明，语言表达能力强的孩子，但他在班上不太安分，又粘人的一个孩子。说他不安分主要是上课的时候屁股老坐不到椅子上，老是翘来翘去的，下课也是动个不停，一点也没有闲下来的时候。说他粘人，是因为只要一有空闲的时间，他就缠着老师说着说那，有时还会抱着老师说：“老师我喜欢你，你喜欢我吗”？为了要帮他改掉不安分的坏习惯，他的妈妈没少找老师，老师也经常和她妈妈交换孩子的一些情况，以便于采取有效的措施帮助孩子改掉坏习惯。经过一段时间的努力，也有了一定的成效。
现在听了新宇的一番话，我的内心有些不平静了，因为在选值日生时，我总是选一些能力强的孩子，他们做事速度快，不拖拉，而那些看起来不起眼的孩子压根儿就没想让他们来试一试。看来我要改变我的思维，要让每个孩子都有锻炼、有尝试的机会，因为，在他们的内心深处，也希望老师能时刻关注他们，请他们做事，能为班里了的小朋友服务，也希望能得到老师、同伴的认可。向新宇这样想做值日生的孩子还有很多，只是他们期待的眼神被老师忽视了，以后我要让每一个孩子都来做值日生，让他们从中得到锻炼、获得自信。