今天上午张老师实施了一节科学、语言活动:《为什么》。活动的目标是：引发孩子对事物相反状态的联想。要求幼儿能清楚表述：“如果……会怎么样”并能大胆想象。  

    上课之前，张老师认真地看起了教材，接着张老师满脸疑惑地对我说：你看！这个书上说的：“如果吃饭越吃越饿，会怎么样？”你说会怎么样？怎么会越吃越饿呢？张老师问起了我，我就笑着说：“可能胃会不好了！”然后我就对她说：“书上只是说的如果，是个假设想象。孩子们的想象力很丰富，说不定他们想到的会让你预想不到哦！”张老师笑着说：“也对！”活动开始了，当张老师问到这个问题时，孩子们的回答确实出乎我的意料之外，只见腾明宇说：“如果越吃越饿，就要去医院了，说明这个人的身体有毛病。”黄钰尧说：“如果越吃越饿的话，最后就会饿死了”……每个问题只要一出来孩子们就争着发表自己的看法。从孩子们的回答中可以看出他们确实有着丰富的想象思维，我真的很佩服这些孩子们。虽然下课的时间已过了，但孩子们依然在想象的空间里遨游着，说真的，实在不忍心打断他们，只见张老师很巧妙地说：“不如把你所想到的告诉你的好朋友听或者告诉老师听！”孩子们听了赶紧下位去找自己的好朋友，还有几个孩子跑到我这儿和我交流了起来……

    我深知：想像是开启创造力的钥匙，是知识的源泉。儿童丰富的想象思维要以丰富的心理表象——感性知识为基础。所以我们平时就很重视让孩子们从日常生活和周围环境中，汲取非常丰富的感性知识，为孩子们想象力的发展提供了丰富的基础。

     每一个正常儿童在正常的环境里成长，都会萌发想象力。我们做老师的应鼓励，欣赏和有意识地去培养，这样才能大大地发展孩子们的想象思维。