浏览网页，新华报业网两条新闻很吸引眼球：其一，从今年1月份起，“教育之乡”姜堰市在全市62所中小学启动“万名教师访万家”主题实践活动，让每一名教师重新补上“家访课”。其二， 扬州“千师进万家”家访月启动，作为新一轮师德师能建设工程，今年该市将着重推进教师家访，提高家访水平。
读毕，感慨万分。
这新闻上的一个“补”字用得绝妙，隐隐地有些弦外之音，又勾出了以往的样子。
狼牙棒刚参加工作做班主任的时候，与家长互动是家常便饭，无需局里发文件，也不需要领导布置督促，虽然通讯工具很落后，但不妨碍。要么请家长来学校面谈，要么七弯八拐地摸到学生家里去，真的解决了不少问题，也赢得了家长的信任。那年轻时的热情，那些家长的热乎劲儿，至今记忆犹新。
后来，渐渐地就淡化了，家访最终堂而皇之地退出了班主任工作职责。除了联系方式过于发达之外，另一主要理由是，怕与家长走得太近，中了潜规则的招儿，污了自己清白的身子。狼牙棒是搞职业教育的，哪位家长因得了职教的实惠，执意表示感谢，盛情相邀，何乐不为，何罪之有？
2009年初，我胡乱写一篇《家访，你何时能回归校园？》，但似乎很不合时宜，少有人问津。
2012年春节前后，原本有点冷清的教育博客一下子热闹起来，大批量的“家访手记”像约好了似的，一窝蜂地占据了大部分的阵地。说实话，打开一篇篇饱含真情实感的文章，狼牙棒着实被感动了一番，透过字里行间，满眼尽是惊讶不舍无奈伤感，还有泪水，还有呼唤，还有决心。
很难想象，岁月流转，早已今非昔比，当尘封已久的家访再次被启用时，我们更多是要面对如此多的问题家庭，问题学生。
那一篇篇文字如纪录片的镜头，真实呈现我们身边的那些家庭，那些孩子，还有不时闪现的这样的情节：
牵着老师的手，依依不舍，孩子们眼巴巴地问：老师，您还来吗？老师动情地说：孩子，不知道。
如期上交家访记录，如释重负，老师们怯怯地问：家访活动会持续搞下去吗？校长说：不知道，等通知。
……
据说：这次活动搞得有声有色，教育局还专门组织了“家访手记”的评选，大家积极性很高，各奖项也都名花有主。看来，此项活动可以画上圆满的句号了。
原本常规的工作变成了季节性的，突击性的，快餐式的。各种主题活动走马灯似的，一晃而过，甚至虚晃一枪。比如，文明礼貌为一个月，安全宣传为一周，学雷锋为热热闹闹一天，缅怀革命先烈为匆匆忙忙两个小时，这次的家访主题实践活动虽然前后经历了两三个月（比扬州的家访月要长多了），但还属短寿。
各位，这家访的寿命究竟该有多长。