职业学校也要进行“学业水平考试”啦。
这件大事是两年前开始酝酿的，说干就干，省厅迅速搭起了班子，很快就出台了学业水平“测试制度”和“实施方案”，今年暑期，省教育厅苏教考［2016］9号文，印发了《考试考务细则》，细则十分详细，总共111页，打印装订好，足有砖头厚，细细阅读，乖乖隆的冬，其规格绝不亚于高考，有些细节甚至比高考更细致，更科学，更严厉。
一开学，全校总动员，高三年级所有相关老师立刻投入到复习迎考之中，来自凤凰教育集团的各类测试复习资料一本接一本地发放到学生手上，不少老师起初还有点不适应，但一看见学生们被这阵势吓住了，真的在早读课上“哇哩哇啦”地大声读书背书了，课后也急急忙忙做一些练习题了，大家都欢欣鼓舞起来，奔走相告，纷纷说，职业学校没有考试压力的历史终于要结束了，崭新的一页就要翻开了。
狼牙棒今年还继续教学前专业，一个高一语文，两个高三的成考，没有学测的任务，我知道，10月底的成考对这些孩子意味着什么，这是考取教师资格证的基本条件之一。我在课堂上鼓励大家，告诉她们说，今年暑假，教育局公布的考取教师资格证的名单中，有5位是她们的学姐，都是刚刚毕业不久的。学生们羡慕地张大了嘴，眼中流露出无限的向往，然后，又埋下头来，在纸上写写画画，仿佛前途命运都在这一道道题目之中。
听数控、计算机、汽修、建筑等专业以及对口单招班的老师讲，这段时间，这些班的学生也好像受到了刺激，一个个像模像样地复习迎考呢。
我怎么感到有点不对劲呢？狼牙棒突然冒出一句疑问来。众人一愣，片刻之后，若有所悟，便七嘴八舌起来：
下这么大功夫考语文数学英语和德育，有啥意义？这里是职业学校，重要的专业技能。
专业理论也要考，这些理论对于中职生来讲可以不做要求的。
应该考专业技能，技能不过关，文化课成绩再好，有啥用？
拿试卷考，好组织，轰轰烈烈，有社会效应。一个坐在角落里老职教幽幽的说。
考试我们不反对。我说，关键是考什么，怎么考。我以为，考技能不能回避，必须想办法组织，权重应该在百分之六十，其次是专业理论，只要掌握一些必须的基础知识，够用就行，百分之二十的比例，至于文化课，特别是英语和数学，不考也罢，要考，可以考虑跟语文、德育合卷考试，一张综合试卷就可以啦。
众人皆以为言之有理。
“崇德尚能”是我们的校训，能，是指专业技能，没有技能，就不能成为合格有用的毕业生，不能在社会立足。换句话说，职业学校培养不出有技能的学生，就是砸自己的牌子，毁自己的前程。培养应试能力，纸上谈兵，不是职业学校的办学目标。