案例描述:小杰是一个可爱的孩子，白白的皮肤，胖嘟嘟的脸蛋儿，一双会说话的眼睛，是我们班的“小机灵”，可是这个“小机灵”却生性好动，非常调皮，不管是上课还是游戏都喜欢做出各种古怪的动作，无法安静下来，常常惹得我很生气却又拿他没办法。
比如：在吃饭时，他老是东张西望，用手拿菜吃，自己不喜欢吃的菜放到地上又或者是放到比的小朋友的碗里。
比如：在户外活动时，他就像一头脱了缰的“野马”，根本就不听指挥了。别的小朋友在玩游戏，他不是想着自己怎样和小朋友一起玩，而是划地为王，把玩具都据为己有。在折纸时，他的纸坏了，他会毫不犹豫地抢过别的小朋友的纸。
每次小杰犯了错误，我几乎都是用很强硬的态度来要求他按照我所要求的来改正，但是几乎每次都是收效甚微，达不到我所想要的效果，偶然的一次机会，却让事情有了重大改变。
一天上午，我接到通知，张沐幼儿园的老师们要到我班来借班上课。当时我的第一反应是：小杰上课再调皮怎么办？说句实话我也想过不让小杰参加此次活动，可这个念头马上被打消了。因为孩子在教育面前都是平等的，成人没有权利去剥夺孩子参加教育的权利，再说虽然小杰比较调皮，但其实他还是很聪明的。所以最终的结论是小杰应该参加此次的教育活动。
活动开始了，客人老师热情的笑容吸引了孩子，孩子们很投入。刚开始的时候小杰很投入，可他坚持不到五分钟就开始在椅子上动来动去。我看了很着急，就走过去轻轻的抱住他，刹拉间奇迹发生了：孩子在我的怀里很安静，我能感觉到孩子那僵硬的身体正在慢慢融化，从孩子那受宠若惊的笑容里我可以肯定，此刻的孩子是高兴的、满足的、也是享受的，而一个改变孩子的计划也在我的脑海中形成。
措施:在以后的日子里我和小杰约定：只要他每天少犯一个错误，我就拥抱他一次。渐渐的孩子犯的错误越来越少，而我送给小杰的拥抱却越来越多。
小杰正在渐渐的发生变化，变的懂事了，讲文明了，喜欢和他做朋友的孩子也越来越多，小杰的笑容也越来越灿烂。
这个案例，让我感受到了拥抱的魅力。拥抱是人类心理和精神发展的重要因素，是慰藉心灵的鸡汤。当一个孩子被拥抱时，他的幸福感和安全感会比较强烈。作为一个教师要知道同样的教育方法并不一定适用于所有的孩子，而是应该具体问题具体分析，进入孩子的内心去了解孩子的真正所想、真正所需。所以，我们要每天给孩子一个拥抱，让孩子感受到被爱的幸福。