（发生了什么？请具体描述在真实情境中幼儿学习、探究的实际行为。）     

 

    严子奕小朋友自主选择到“美工区”去玩欢乐涂色的游戏。

21来到了美工区，小奕这张看看那张看看，然后选择了一张玉米图片，然后去拿蜡笔，刚开始她拿了自我喜欢的蓝色蜡笔，可是在下笔涂色时，好像感觉到了什么不对，又把蓝蜡笔放进篮子，重新挑了一只黄色的蜡笔，就急急忙忙地在“玉米”上涂起颜色来。她拿起蜡笔使劲地上下涂涂，又左右涂涂，画图不仅仅有些空隙，并且部分颜色涂出了轮廓线。

见状，我走过去蹲下来引导说：“小奕，涂色时要耐心一点，注意轮廓线，线条如果能朝一个方向涂，就能够把玉米涂得更漂亮了。”小奕听了，放慢速度试了试，果真发现了没有颜色在突出轮廓线外，她高兴地对我说：“教师，你看，我此刻没有涂开来哦！”我为她竖起大拇指说：“就这样，你会涂的更棒的！”听了我的鼓励，她笑着说：“嗯！我要涂个漂亮的大玉米。”

3等到她画好后，我重点表扬她：“说她涂色时很用心，几乎没有涂开来，涂色很均匀，玉米十分漂亮。”听了我的表扬，她开心的不得了。

 

 

 

 

 

 

 

 

（学习了什么？请结合《指南》等内容，解读、评价幼儿的学习行为。）

   

1.严子奕把喜欢的蓝色蜡笔换成黄色蜡笔，说明她对事物（玉米）有必须的认知本事，展现了自我引导与独立选择的本事。

  2.她对涂画这些精致活动略为粗心，但经过教师的引导后，在涂色方面，她的耐心和坚持性有了增强，取得了必须的效果。

  3.在教师的引导下能较好地完成作品，一旦完成了操作和受到教师表扬就兴奋不已，说明她的理解本事较强，获得了成就感。