姜堰区第二实验幼儿园观察记录表

日期

5月25日

时间

起始时间:10:00

结束时间:10:50

观察者

王燕

幼儿姓名

大班幼儿

幼儿年龄

7

课题名称

 

环  境

美工区

观察目标

观察幼儿的想象力和创造力

观察

记录

 

      （发生了什么？请具体描述在真实情境中幼儿学习、探究的实际行为。） 

 

    提到筷子，幼儿的第一反应是吃饭用的。我们]则引导幼儿想像、描述出具体的用途，如：夹、挑、搅、捞等。在此基础上，还启发幼儿发挥各自的潜能，找出筷子的其他用途。如，筷子可以敲鼓，穿糖葫芦，穿羊肉串，穿棉花糖等。
    有趣的筷子游戏
    在收集、观察不同筷子的过程中，有的幼儿萌发了玩筷子游戏，如，比较筷子的长短，给筷子找朋友等。于是我们便有了让幼儿尝试更多的筷子游戏，发展他们的创造力的想法。为此展开了系列的探究筷子游戏的活动。


    在讨论中，幼儿想出了拼图、搭建游戏。武芮、杨方晨、王子琳分别为同伴们示范用筷子拼出大树、鸟巢。

 

   

 

分析

评价

（学习了什么？请结合《指南》等内容，解读、评价幼儿的学习行为。）

    《纲要中》中指出“促进幼儿的健康”是由幼儿健康的特有价值所决定。幼儿园的健康教育是要根据幼儿身心发展的特点，通过适宜有效的多种活动提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终便幼儿养成健康的生活方式。《筷子》这个主题，来源于幼儿的生活，对幼儿的一日三餐起重要作用。

 

支持

  策略

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

1.进一步带领幼儿发现、观察、自由讨论和描述生活中的有筷子的场景，发展幼儿表征的能力。

2.给予幼儿充分的肯定，用绘画的形式表达自己设计的筷子，