一对好朋友
一次晨间锻炼结束后，乐乐兴奋地跑到旭旭身边，说：“我今天找到了一种新的玩法……”瞟了一眼乐乐，然后两只手迅速捂住耳朵，一个劲地说：“我不想听！”乐乐见状，着急地对旭旭说：“我还把小船玩具送给你呢！”旭旭很不在乎地说：“那是以前的事啊！”
乐乐主动交友，却被拒绝了。我想了解原因，便试探性地问旭旭：“你不想和乐乐做朋友吗？”旭旭默默地点点头。我接着问：“她还把心爱的小船玩具送给你，你喜欢吗？”旭旭点点头，顿了顿，然后凑近我说：“她有时太凶了！”乐乐性格外向，有时说话嗓门确实有点大，这在旭旭看来就是有点“凶”。但旭旭没有发现乐乐的优点和长处，也没有意识到朋友之间应该相互学习，共同进步。我寻思着如何不露痕迹地保护旭旭交友的积极性。
我选择了一个主题为“思念朋友”的故事《窗前的风铃》。故事讲完后，我对孩子们说：“小兔子看到高楼大厦，想到了长颈鹿；看到闪闪发亮的喷泉，想到了大象。”“你看到什么东西，就想起了谁？”莹莹说：“我看到做饼干的照片，就想起了和晶晶一起做饼干的事情。”我回应道：“哦，你感受到了和朋友在一起的快乐时光！”乐乐说：“我看到钢琴，就想起了旭旭弹琴的样子!”我转身问旭旭：“被乐乐思念的感觉怎么样呢？”旭旭看着乐乐，感动地点点头，说：“我看到小船玩具，就想起了乐乐。”我笑着说：“你在想朋友，朋友也在想你。思念朋友的感觉真好！”这时，我看到乐乐和旭旭相视一笑。接着，有不少孩子分享了交友过程中的故事。孩子们分享的都是鲜活的交往故事和经验。
有人说，孩子间的交往，就是一会儿吵吵闹闹，一会儿说说笑笑，没有什么值得多关注的。而我则认为应该更多地关注幼儿的交往并进行适宜的指导，让幼儿拥有一个不断获得新经验的交往过程，感受交友的快乐。