宇是个长相帅气，活泼可爱的孩子，他大大的、水灵灵的眼睛，梳理整齐的蘑菇头，一身整洁的衣服，看上去很讨人喜爱。一年级刚教他的时候，他表现出比一般孩子更加天真幼稚，各种生活、学习的习惯都不是很好。可是孩子的母亲很重视孩子的学习，经常跟老师交流孩子的情况，在家总是积极引导孩子，所以觉得这个孩子各方面的习惯在提升，总体是在走上坡路，我的内心也是充满了欣喜啊！
然而在刚升入二年级的这一学期，宇的表现却差强人意，上课不听讲，做作业速度慢，衣服凌乱污秽。我很诧异，因为这个孩子明明是应该更好的，他一年级的整个状态一直处于进步之中。后来跟琪的父亲联系了一下，原来家里出了点状况，孩子的母亲因为一些不如意的事情，赌气离开了家，并且有好长时间不回来了。原来如此，宇这个孩子本来就是要老师和父母、学校和家庭共同合作，共同督促，才会养成良好的学习和生活习惯。而且据我所知，一直都是宇的母亲在照顾这个孩子。现在，母亲离开了这个家，而父亲忙着工作，他的奶奶一只手有残疾。首先，宇的生活起居肯定没有一个人会像他的母亲那样照料得细致，随之而来的是孩子学习也没有人督促了。更重要的是孩子的精神状态，离开母亲的孩子就像是没有根的浮萍，孩子的心肯定是空的，满脑子的都是对母亲的思念，那他还有心思去学习吗？我对这个孩子有了更多的怜悯，对孩子的父亲也有了些许同情。
作为老师，惟有对孩子付出更多的关心与爱，除此以外，别无他法。我找了个时机，把宇叫到跟前，对他说：“孩子，妈妈不在你身边，你很想念他，是吗？”宇点点头，一脸茫然地看着我。我摸着他的头说：“你以后好好学习，好好表现，我就打电话给你妈妈让她回来看你，好吗？”宇有些不知所措地看着我，这个孩子本来就不太善于语言表达，但我认为他应该是听懂了，并且会好好表现的。
然而，宇接下来的表现并不如我期望的那样。他只是在我找他谈话的那一天表现还可以，接下来的几天都不是很好，除了学习上懈怠之外，表现也越来越差，在大课间跑操的时候公然和别人一起说话、嬉笑，全然没有纪律性。我很恼怒，觉得自己的苦心付之东流。于是，我联系了他的父亲，将他的表现一一告诉了他的父亲。父亲告诉我，已经将孩子送到家教做作业了，在家教的表现也不好，而且最近他家里装潢，他一个人忙里忙外，实在没有空管这个孩子。听他的诉说，我觉得他也蛮难的，内忧外患，对孩子的关心当然少了。我也只好让孩子的父亲抽空管管孩子，关心关心孩子。
就这样，宇的表现时好时坏。到了复习期间，作业量增加了，本来宇做作业就懈怠，比别人都慢。这样一来，他的作业速度更是跟不上了，好多作业都完成不了，经常被留下来补做作业。我很担心他的这种状态，但是批评指责根本就没有用。我看着宇，头发凌乱，衣服也不整洁，作业本更是破烂不堪，失去母爱的孩子是多么可怜。真善美与爱永远是大文豪们讴歌的对象，并且永垂不朽，只有真善美与爱才是这世上最永恒的力量。也许，惟有持之以恒的爱与鼓励才能唤醒他，作为老师一定要不断地给予自己的爱与鼓励，温暖孩子的心，让他重燃学习的激情，重享奋斗的美好。正好，我最近买了些棒棒糖奖励给孩子们，鼓励他们认真复习，争取在期末考试中取得好成绩，所以，这段时间，棒棒糖在我们班级就代表了老师的肯定，得到棒棒糖有着无上的荣光。在宇有一次将作业送给我批改的时候，我当着全班同学的面，对宇说：“宇，你今天作业完成得很快，老师奖励你一根棒棒糖！”宇听了，眼里似乎泛起一丝亮光，整个人一改以往迷茫颓废的模样。
接下来的日子里，宇的表现还没有太大的起色，但是有了些许的进步。我想也许孩子失去母爱的心就如同坚冰一样，老师之爱就如同那融融春风，并不是一朝一夕可以将其融化，也许假以时日，一根棒棒糖、一次掌声、一个微笑……棒棒糖所代表的爱与鼓励只有在持之以恒的给予中才会释放出魔力，但是我坚信这份魔力永存。