做教师久了，便知道孩子们和大人们一样，也有属于自己的小小世界，在这个小小世界里，有平等、有尊严、有真善美……从来就没有草率地对待过孩子们的事，这次也不例外。
昨天是星期一，轮到我送孩子们到校门外等待家长来接。在跟孩子们互道再见之后，我便准备去报告厅参加每周星期一的教师例会。
这时，鹏的爸爸叫住了我，虽然我很赶时间，但我还是停下了脚步。鹏的爸爸高高瘦瘦，戴着一副眼镜，在以前跟他的接触中，我也发现他谈吐儒雅，是个有见识的人。他很重视孩子的教育，平时也比较配合老师的工作。我想：他今天一定是有什么事情要跟我说。于是，我便耐心地听他跟我讲话。
他跟我说：“鹏的一支钢笔被班上的田拿走了，田说那支钢笔是他的，为了不让鹏难过，田还另外拿了一支钢笔给了鹏，只是跟先前的那支不一样。”我认真地倾听着，他继续说：“虽然一支钢笔不值几个钱，但是我不希望孩子在校欺负别人，也不希望孩子被别人欺负。被别人欺负了，将来孩子走上社会，就会养成唯唯诺诺、软弱可欺的性格。”听了他的话，我很理解，也很赞同。是的，作为孩子，人格尊严是很重要的，在这个群体中，孩子们之间必须是平等的，那样，他们才能健康幸福地长大。
我对鹏的父亲说：“你的想法我很能理解，你放心，明天我一定好好了解一下这件事情的，一定会给你一个满意的答复。”鹏的爸爸听了，露出了感激的笑容。
于是，今天早读课下了之后，我便开始开始了解这件事的来龙去脉。当时，有些孩子正在写没有完成好的默写任务，而那支钢笔现在在田的手中，田正用这支钢笔在奋笔疾书。我让田停下笔，将笔递给了我。我端详着这支引起纷争的笔，确实是一支不错的笔，白底上印着青花，像极了美丽的青花瓷，一种清新脱俗的感觉。孩子们的审美能力不错嘛！
接下来，围绕这支钢笔的一场班级讨论开始了。原来，两个孩子都有这支青花瓷钢笔，并且都有人证。田在星期二的时候将自己的“青花瓷”弄丢了，被睿捡到了，睿当时还给了田。可是，星期四的时候，田又将自己的“青花瓷”弄丢了。他看到鹏的文具袋中有一支“青花瓷”便认为是自己的，便拿过来了，为了防止鹏难过，就用另一支钢笔敷衍了鹏一下。鹏也没有反抗，但是晚上回家告诉了父母。于是，便有了文章开头的那一幕。
事情很明显，“青花瓷”是鹏的，田也认同了这个事实。我看见他的脸涨得通红。我知道，他意识到自己错了。因为是当着全班同学的面调查的这件事，为了不伤害田。于是，我便说：“其实，田也是没有搞清楚才拿走了这支笔。其实，一支笔算不了什么，田这么喜爱这支笔，再加上田最近的表现又很好，袁老师决定明天买一支一样的钢笔送给田。而且，鹏说不定在田十岁生日的时候，也会送给他一支一样的笔作为生日礼物。（三年级过十岁的很多，班里同学经常一起唱生日歌、吃蛋糕、送礼物。）田和鹏还是好朋友、好兄弟，这样吧，你们互相握握手吧！”
在我的提议下，田主动走到鹏的身边，两人亲热地握了握手，同学们都鼓起掌来，我也情不自禁地笑了。其实，这一幕完全诠释了教育的意义，也让我更坚定了一个决心：孩子之间无小事，在我作为一名教育工作者平凡的工作中，我会用自己的努力为孩子们聪慧而高贵的生命奠基。