中午时分，天气暖融融的，我和孩子们来到食堂门口，静悄悄地等待享受中午丰盛的午餐。
这时，润走过来，小声地跟我说：“袁老师，轩和东今天早上被扣分了。因为他们早晨没有认真读大屏幕上的小诗。”我一听，心中不免有些恼火，因为我一再强调要遵守学校各项常规，可是有几个孩子就是不听话，时常犯些错误，使得班级扣了常规分。于是我就将轩和东带到跟前，详细地了解了早上的情况。轩告诉我：“今天早上我认真读了，就是声音有点儿小。”我笑着对他说：“那你以后一定要声音响亮一点儿读诗歌哦！万一大队委扣了我们班的分！”轩点点头，诚恳地说：“我一定会的。”作为教师的我，肯定要从正面来看待问题，对学生进行正面教育。既然孩子已经知道错了，效果已经达到，那我就没有必要再说什么了。
下面就是东了，东是个憨厚可爱的孩子，刚才进餐厅帮孩子们打汤了。我就没有跟他说什么，现在他出来了，我用温和的语气对他说：“东，早上是不是没有好好读小诗啊？”他先是一愣，继而一脸委屈地对我说：“我读了小诗的，只是诗还让我读了标点符号。我也读了的。”一旁的远附和着：“诗也让我读了标点符号的。”东一听，接着说：“我和轩都读了的，她还把我们的名字告诉给了负责扣常规分的六年级的大姐姐。”我一听，大惊，诗这样一个品学兼优的孩子竟然会做出这样一种捉弄人的事，真是太让人意外了。诗是我们班的班长，我比较器重的一个孩子，平时没少表扬她、信任她，谁想到她会恃宠而骄，竟然做出捉弄同班同学、乱扣班级常规分、损害班级荣誉的事。
于是，我联想到上学期班主任基本功竞赛中提到的校园欺凌一事。校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。我不禁想：今天我们班上出现的这种优等生捉弄中等生的行为，算不算校园欺凌的萌芽，是校园欺凌的初始阶段呢？如果老师知道了这件事，而置之不理，放任自流，那么长期以往，这位优等生仗着老师宠着、学生羡慕着，会不会就此横行霸道，继续做出过分的欺凌同学的事情呢？我不敢想象。为了杜绝这样的事情发生，我下午一定要找这个孩子谈谈。
时间匆匆，很快就到了下午。利用课间的时间，我将诗叫到了跟前，跟她谈了早晨读小诗的事情。诗是个自知力很强的孩子，立刻懂得了我话中的含义，霎时间便红了脸，低下了头。我知道她意识到自己错了，也没有再继续说什么。我相信，她一定会改正的，很庆幸，我杜绝了校园欺凌的发生，也制止了一个优秀的孩子成为一个欺凌者的趋势。